(🏀)と、徹(chè(📯) )太(tài )郎はちょっと(❗)考えてから(💂)、
二人(🥇)(rén )は、か(🏤)な(🍟)り永いこ(🏧)と、無言(yán )のまま顔を見(😎)(jiàn )あ(🤸)っていた。どちらからも歩み(🐧)よろうとも(〽)、(♿)言葉をかけようと(🔘)もしない(📩)。次郎は、しかし、そのうち(🦏)に、いつまでもそうし(🆚)て(🗯)いるのがばかばか(🏹)しくなっ(🛥)て来(💷)た。彼(🥐)は思い(🤴)き(👍)って馬(🍔)田に背(🉑)を向(🕌)(xià(🥦)ng )け(🤐)ようとした。すると、馬田がとうとう(👱)口をきった。
「よくはないんです。しかし、(🆗)仕方が(📹)ないでしょう。」
「僕(🍷)、道づれ(🥒)は出(🐷)(chū )来ないけど、見(jiàn )張り(🎵)ならやります。」
次(🙃)郎は(🌻)、学校のこ(🍾)んな(📃)様子を、終(zhōng )日いかにも(🕗)淋し(📣)そうに見守っ(🐿)て(🛵)い(💦)た。彼(🤮)は、花(🐉)山(shān )校長の鼻の(💋)移動の話をきいてもほとんど笑(♟)(xiào )わなかっ(🉐)たし(👌)、森川の「(🗜)教員(🕍)適(shì )性(👊)(xìng )審(shěn )査(chá )採点表(biǎo )」を見た時(shí )には(🤸)、(🛠)むしろにが(🔄)い顔をして、ひと(🤚)り(💄)で校庭にぬけ出し(🛑)たほ(📪)どだった。ふだん(🦏)から、彼は(♒)そう出しゃばる方(fāng )ではな(🐟)かっ(🗽)たが、(🔘)そ(📮)れ(🏫)でも、校(🧥)友会の委(🤤)(wě(🥈)i )員会などでは、新賀や梅本と共(🐲)(gòng )にかなり意見を発表する方だった(🍳)。それ(⌚)が昨日以来(🐭)(lái )、ま(🌖)ったく沈默(🚣)を(💰)守(shǒu )り(🌬)つづけ(😁)て(😣)いる(🏖)。きょうはことに新(xīn )賀(hè(🚻) )や(😚)梅本に(💛)対(🈹)(duì )してもあまり口をきかない。今朝あたりまでは、誰もそれを気(🤨)(qì )にとめなか(🤫)ったのだが(🕢)、み(🗣)ん(🍟)なが笑う(🍣)と(⏸)きに笑(😁)(xiào )い(🚬)もせず、また先生(shēng )た(🕙)ちの品定め(🍿)や、事件(jiàn )の(🚫)これからの成行(🤚)きについて、みんな(🐶)が非(🈸)(fē(🎵)i )常(🅱)な(🐢)関(🥘)(wān )心を(🕊)もって話(huà )しあっているのに、自(zì )分ひとりで(🏬)校庭をぶら(🐮)つきまわったりしている彼(✝)の様子が、いつまでも周囲(🧑)の注(🍑)意(♿)をひか(📇)ないで(🎽)いるは(📱)ずがなかった。しかも(📢)彼が(👢)、(♒)同(tóng )級生の(🧠)大部分がまだ朝倉先(😯)生の(⚪)顔も知らない一二年(nián )の頃から、(🌆)室崎(🏅)(qí )事(🙆)件(jià(🚍)n )や(🌦)宝(🚋)(bǎ(🔹)o )鏡(jì(🏛)ng )先生事(🕝)件を通(tōng )じて(🕒)先生(shēng )か(🐺)ら大(dà )きな感化(🔲)をうけ、その後、白鳥(🤓)会の(🏇)一員(yuá(♑)n )にも(✋)加(🔊)(jiā )わって(❇)、(🐑)先生の心酔者の中(zhōng )でもその第(dì )一人者になっているこ(🌌)とは(🧔)、誰(🌧)(shuí )でも知(🔑)っ(🏃)て(🐌)いるこ(🔨)とであ(🍙)る。こんな時こそ彼はみんなの先頭(tóu )に立っ(👡)て(♊)活動(🗞)(dòng )すべき(➡)ではないか。そ(🛄)うした考えが、一(🎡)般の生徒た(💼)ちの頭に浮(fú )ん(🐼)で(🗯)来る(🐬)の(🐯)はご(🧡)く自(zì(🔲) )然であっ(🖼)た。
「では、どうし(👖)たらいいの(🍄)?」
「そ(📣)りゃ(🍄)あ(🆖)、事をあら立てれば、いくらでも(👇)手(shǒu )はある(🌚)と思うの。だけど、同じ村(cūn )に住んでい(🍩)ては、そ(🦁)うも(👷)いかないし、……」(🐏)
「(🏻)何が(🤨)ずるいん(🤾)だ。」
次(📤)郎は(🛂)だまって(🍴)馬田の近づい(🌿)て来るのを見(🐠)(jiàn )ていた。馬(mǎ )田は(🌌)、次郎(🥅)から(🕸)二三(😟)歩(🤩)のところで立ち(🛺)どまったが、その左(✅)肩はま(📡)だつ(🏃)き出したままだっ(🌋)た(🍽)。
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