「(🔑)君の(👝)まじめな(💾)常識がそ(👆)れを許さないだろう。」
「むろん、(😧)ぼくは大河君にあや(💳)まる(🚶)つもりでいます。しかし、大河君(😋)(jun1 )としては(⏲)、ぼく(🙊)が(⛑)あやまっただけ(🐇)では(🚦)、気が(🛢)すまないで(🛺)しょう。」(🥟)
じょう(🌋)だんめ(🌐)か(㊗)して、そんなこともいった。ゆ(♿)うべ各(🏊)室で就寝前に行(🧡)なわ(🐂)れた互(hù )選ご(🚊)せんの(🔣)結(🎞)(jié )果、かれは第五(🏻)(wǔ(😆) )室の(🥩)室長(zhǎng )に(🥊)なっていたのである。
「はあ。し(🈷)かし、(✔)それには、(⛩)先生のほ(♋)うからも(💋)いくら(🔒)か(🚁)の強制を加えてい(🥢)ただ(🗝)かな(🗑)いと――」
朝(🚄)倉(👎)先生(🚧)は、そこでまた口をつぐ(🔞)んだ。塾生たちの中に(🔞)は(💮)、話(huà(😮) )がそれで終(🐤)(zhōng )わったのかと思(sī )い、そっと眼(📂)(yǎn )をひらいて(💱)、(🍉)先(🌧)生の(🍿)顔をのぞいて(🥄)見(jiàn )た(🏧)もの(💬)もあ(🏚)っ(🐝)た。
もうそのころには、塾(shú )生たち(🧢)は、室内(😦)(nè(🏪)i )の掃除(chú )整(zhěng )頓をすべて終わって、最後に(➡)、廊下や、(❤)玄関(wā(☔)n )げんかん(➕)や(📟)、そ(🚽)のほかの出入り口の(😡)掃除に(⛲)かか(🧘)っているところだった。むろ(🤤)んそうした掃除(✡)も、分担ぶ(✡)んたんは一通りきまっていた(🌫)が(♋)、厳密(✴)に(📫)は境界(jiè(🏣) )が定められ(📝)ないために、(👷)塾生(👝)たちはかな(⏭)り(⚓)入りみだれ(🔓)ていた。
「ちょっ(🌜)とぼ(🔰)く(㊙)に打たしてみてください。」
かれらの(🏏)大(🕶)(dà )多(duō )数(🚨)は、(📥)まだむろ(🕸)ん、人(🍹)間生活にと(💩)っての自(zì(♊) )由の価(🗞)値(zhí )や、そのきびし(🍂)さについて、ほんとうに目(🈵)を覚さ(🎫)ましていたわけではな(✊)く(🍢)、友(📗)(yǒu )愛(📨)塾(🎺)(shú )というところは一風(🎐)変(biàn )わった指導(dǎ(🎌)o )をやるところ(➰)だぐらいに(🌉)しか(😖)考(🍧)えていなかった。しかし、(👿)それにしても(🚏)、(🃏)そう(🔳)した言葉が、しだいにかれらの間に(🗃)とり(🍌)かわ(🐈)されるようになったとい(🎸)うことは、たしかに一つの進(🏑)歩(🌘)であ(📥)り(🖐)、混乱(luàn )と(🗞)無秩序(🛸)むちつ(🔋)じょの中で、不十分(🤬)ながらも(🍷)、何か(🦆)自主的創(chuà(🛵)ng )造的な活動が始(shǐ(🍲) )まっている証(📈)拠しょう(💖)こ(🌕)にはちが(🦍)いなかったのである。
(😚)じょう(💗)だんめ(🦎)かして、そ(💩)んなこと(🙇)も(🥫)い(📀)った。ゆ(🤵)うべ各室で(👟)就(😖)(jiù )寝(🚇)前(qián )に行なわれた互選(💰)ご(😦)せんの(🔺)結果、かれは第五室(shì )の室長になっていた(🤪)のである。
「ぼ(🖨)くは、ながいこと友(🍌)愛塾(🌻)の(♋)仕事(shì )を手伝わせ(🕋)ていただい(☕)ていながら、その精(jīng )神がまだちっとも身についていなか(🌆)っ(🏪)たた(🍈)めに、けさのようなあやまちを犯(fàn )してしまいました(🌧)。ほんとうに(🍡)恥はずかし(🛣)いことだと思っていま(🙊)す(💧)。しかし、そのあや(🙂)まちによ(🤾)って、開塾(shú(🈂) )そうそう、大河君のような、友愛(🌈)塾(shú )精神に(🉑)徹(💛)底し(🍗)た、実践(jià(🔭)n )家じっ(🔝)せ(🎥)んかの魂たましい(🧢)にふれ(😊)るこ(⬆)とができたことを思いま(🖋)すと、一方では、かえってあり(🎿)が(👵)たいよう(🛑)な(🌆)気持(chí(🌥) )ちもしています。」
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