「すると、馬田(😪)はこのま(🎽)まほって(⚡)おく(🍱)つ(✊)も(🐏)りです(🚨)か。」
「君自身(🍖)で(🌡)?」
(📺)それでも(🕜)、そ(🤹)の日(rì(👔) )は(🔕)、森(📐)(sē(😄)n )川(chuān )の教員適性(xìng )審査以(yǐ )上(🚴)に(🍟)大した出(🔝)(chū )来事(🤴)もな(🐊)く、(🗞)ひけ時か(🛒)ら(😙)二(🔥)十(shí(🎓) )分も(🈚)たつと(🖋)、(🎩)校内には(📻)生徒の(🚍)姿(zī )は一人も(🕎)見られなくなっ(🐨)た(🗨)。ただ先生(🌍)(shēng )た(📟)ち(🔃)だけが校長の帰(🤣)りをまつために居残って(🌏)いたが、もう話の種もつ(🐂)き(💮)たらしく、どの(⏪)先(xiān )生(💭)(shē(🚾)ng )も、いかにも所在しょざいなさそ(🕚)うな、それでいて(👱)何となく落(luò )着きのない眼をして、教(jiāo )員(yuá(🍎)n )室(🍈)(shì(👻) )を出(chū )たりはいったりしていた。
(🍀)みんな(💖)の頭(tóu )には五(wǔ )年まえの雨天体操場(🆚)における恐ろしい(🛢)光景がま(🆒)ざまざとよみ(🕺)がえって来(🏩)(lái )た(🆘)。その時の(😣)次(🧚)郎の(☝)英(yīng )雄的(🌑)(de )な態度は(🌈)、(✴)忘(wàng )れよう(⛹)と(🚀)しても忘れら(🔣)れな(📏)い記(❄)憶である(💃)。また、これは(🌃)み(📖)んな(🧝)が実際に(📁)見(🐔)(jiàn )たわけでは(🚙)なか(🍫)ったが、「三つボ(👫)タン」(🎢)という綽名(míng )のあった始(🌤)末におえない五年生の室(shì )崎を相(🍢)(xiàng )手に、次郎が死物狂(kuáng )いの喧嘩(huá )を(📍)やって少(shǎo )しもひけをとらなかったという話(🕯)(huà )は、あ(🤔)まりに(🕵)も有名であ(🧢)り、雨(yǔ )天体操場の記(🔮)(jì )憶(❔)とともに(🛶)、自然、(🏗)それもみんな(⛲)の頭(tóu )によ(😽)みが(🦇)えって来ないわ(👵)けはなかった。
彼のこ(🍳)の驚(jīng )きは、同(tóng )時に、目がしら(♈)の(🐟)あつくなるよ(🆑)うな(🤦)感(gǎn )激(🉐)で(🦇)もあった。彼はう(📧)つむいたま(💴)ま、縁板(🆚)に(🏏)ついた手(🤭)を、まる(🔠)で女(🤥)(nǚ )の(😇)子み(🎱)た(🚙)ようにもじもじさ(🔰)した。朝倉先生はそれを見(jiàn )まもりな(✈)がら、「君(jun1 )のお父(🎽)さん(🍬)は(🖐)、君のやったことを生(⛔)ぐさいと言っていら(🎦)れたが、なるほど生ぐさ(🌎)いといえば生ぐさい(⌚)。たしかに思(sī )慮の(🐭)足りない(👧)やり方(fāng )だし、(📸)それに文(wén )明的ではないからね。し(⏺)かし(🏧)人間(😣)の真実(shí )な気持とい(⛱)う(🚍)ものは、そのあ(😌)らわ(🖱)れ方(🗺)がどうであ(🎁)ろうと、やはりうれしい(😦)ものだよ。私(sī )はそれを(🎰)味わうだけ(🈳)は素(sù )直す(🧗)なおに味わいたいんだ。むろ(📌)ん私には(🏙)私(🕒)の行(🚲)く道があるし、(🦀)君の真(👾)実(shí(🍂) )な気(qì )持(chí )を味(wè(📀)i )わ(📫)ったからっ(🛢)て、その道(👹)まで変えるわけには(🏆)いかないがね。」
「悲観しきって、どう(📨)にもならな(⛰)いんだろう。」(🛶)
「君(jun1 )自(👃)身で?」
「しか(🥤)し、それなら、なお(💅)さらこんな時(🤠)(shí )に(📰)は(💢)活躍(♌)しそうなものじゃないか。」
四 い(🚀)ろい(💞)ろの眼
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