フェラ 動画《和美 フェラ》2行目ライン
和美 フェラあらすじ
(🙈)朝(🌀)倉先生の家の玄(xuá(🚇)n )関はひっそりしてい(🔊)た。案(àn )内(📺)を(🚹)乞うと(🈳)、裏口から(🧓)奥さんがたすきがけの(📕)ま(🐈)ま出(🏫)(chū )て来て、
「でも(🌂)、いいかしら、こち(🐵)ら(🥍)は？」
「し(🐶)かし、(✉)ストライキ(🍒)になってしまっ(🐕)たら、君の考えとは(🖼)ま(📚)るで反対の目(🦃)的で(🎋)書かれたことになりそうだね。」
「そりゃあ、思(sī )うで(💒)し(🤶)ょ(🚜)う。」
(🔩)次(cì )郎は(🍆)、学校のこんな様(🗾)(yàng )子(🐛)を(😕)、終日いか(🤕)にも淋(🐺)(lín )しそうに見守っ(🚝)て(🏋)いた。彼は、花(huā )山(😱)校長の鼻の移(yí(🔇) )動の話をき(📠)いて(🎁)も(🎣)ほとんど笑わなかったし、森川の「教(jiāo )員適性審査採(😂)点表」(🌖)を(😐)見た時には(🌩)、むしろにが(🗑)い顔をして(🎈)、(📴)ひ(🎆)と(🚭)りで(🚆)校庭にぬけ出したほどだった。ふ(😩)だんから、(🤐)彼は(🛋)そ(🀄)う出(🚬)しゃばる方ではな(🌴)かったが、それでも、校(👵)友(👜)会(huì )の委員会などでは、新(xīn )賀や梅(🈷)本(běn )と共(🚥)にかなり意(yì )見を発表する(💆)方だった(💾)。それが昨(📓)日(rì )以来(lái )、まったく沈默を守(🍿)り(🥠)つづけている。きょうは(🍻)こと(🔠)に新(xī(📛)n )賀や(♎)梅(😮)本に対(duì )し(🦏)てもあまり口を(💣)き(📅)かない。今朝あ(🤣)た(💱)りまでは、(🆎)誰もそ(🍅)れ(🏞)を(💿)気にとめ(😊)なかったのだが、みんなが(🚭)笑うとき(🗑)に笑いもせず、ま(🈚)た先生たち(👶)の品定(🎻)めや(🐏)、事(shì(🔌) )件のこれから(🤐)の成行きに(🏵)つ(🤢)い(🤛)て、(🚙)みんな(🈷)が(📩)非常な関(🗒)心をもって話しあっているのに、自分ひ(🎑)とりで校庭をぶらつきまわった(🔵)りしてい(🆖)る彼の様子が、い(🕒)つまでも周囲の注意(💉)をひ(🚋)かない(👏)でいる(🍮)は(🎅)ずがなかった。しかも彼が(💮)、同級(👳)生(😽)の大(📪)部(🖨)分(🤾)がま(❗)だ朝倉(cā(⏹)ng )先(🌂)生の顔(yá )も知らない一(🔄)二(èr )年の頃から、室崎(qí )事(🌈)件や宝鏡先(👃)生(✉)事(shì )件を通(tōng )じて先(🎙)生から(🤭)大きな感(gǎn )化を(💵)うけ、(😮)その後(😞)、白鳥(🤒)会の(⛲)一(💸)員(🧐)(yuán )にも(🗜)加わ(🕊)って、(😠)先生の心(xīn )酔者(zhě )の中でもその第一(😴)(yī )人者(zhě )になっていることは、誰(♋)(shuí )で(🔼)も知(zhī )っていることである(🔶)。こ(⛷)んな時(shí )こそ彼はみんなの先頭(tóu )に(🍤)立(lì(🆙) )っ(💂)て活動す(📝)べき(🤥)では(🉑)ないか。そうし(🛬)た考えが、一般の(🏃)生徒た(👆)ち(🍭)の(🤢)頭に浮ん(🔜)で来(🧤)るのは(📈)ごく自然であった。
(🎂)ついこないだ、朝倉(cāng )先生のことで道(dào )江(jiāng )と話し(🥈)あ(🛫)った時、(⛄)道(dào )江の自(zì )分(👖)に対(duì )する(🖍)心づか(📬)いを、あれほど無(wú )造(🈵)作に、――(⛷)考(kǎo )えようでは侮辱(rǔ )とも(⌛)思え(📍)るほどの無造(🤝)(zào )作な態度(dù )で退けた自分(fèn )が、きょうは、たとえわずかな時(shí(🌍) )間(🍚)にせよ(🏙)、(🤔)道(🥌)江の問題に夢中になって(🃏)、朝倉先(🔰)(xiān )生のことをまるで忘れて(🚆)し(😘)まっ(👼)ている。何という矛盾だろう。いや、何(hé )という軽(🐃)薄さだろ(🎩)う。
四(😵)人の報告は(😌)、み(🔛)んな(😎)をふき(🧓)出(😩)させ(🏕)たり、憤慨させた(👓)り、不安がらせたりした。しかし、(🏑)ともかくも血(🧢)書(shū )が県庁に差出されるように(🔤)なった(🈸)と(🥐)いうこと(🥂)で(🚆)、一応納(🍾)得(🚚)なっとくする(🧒)よ(🗼)りほ(💘)か(🔶)な(🅱)か(♍)った。校長(⏫)が教(🚬)頭から紙片(pià(💣)n )を受(shò(😨)u )取ったあと、急(jí )に様(yàng )子が変(🌊)ったということについては、四(🏪)人をはじ(🛑)めみんなも不審に思(🕛)い、うまくペテンに(🏸)かけられたの(🏆)で(🎻)はな(🔕)いか、などと(⛹)いうものがいたが(🐌)、事(shì )情は(🛒)間もなく判明(🦈)した。それは、教員(👠)室で先生たち(⌚)がひそかに話し(📥)あっていることが、給仕の口を(🎣)とおして、いちい(🎼)ち(🛋)生徒(tú )の耳(ěr )にはいっ(😠)て来(lái )たから(👵)で(🦂)あった。
次郎(😍)(láng )は思(😤)(sī(🕉) )わず立(🌺)ち(🍖)どまった。馬(mǎ )田と(🌩)言(🏭)葉をか(🐾)わす(🦃)の(😲)が(🧔)、きょうはとく(🕑)べついや(👛)な気がするのだっ(🚣)た(🗽)。しかし(🤳)、彼は(📅)かく(⏬)れる気(🏆)にはな(🌿)れなかった。かくれたり(💡)するのは、相手(shǒ(🤟)u )が馬田である(🍀)だけ(🌊)に、よけい卑屈(🤩)なように思え(🛰)たのであ(👷)る。
「(➖)何(🍳)し(🏺)ろ、朝倉(cāng )先(🍝)生(🏻)の(🚑)退(tuì )職(💪)の理由が(🙊)理由だし、(🌆)君(🧘)た(🎋)ちの行(háng )動を当局では極力警戒しているらしいんだ。万一(yī )ストラ(🕴)イキ(🔆)にでもなったら大変(😗)だぜ(🍙)。」
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