日本《すき家 えろ》2行目ライン
すき家 えろあらすじ
源(🔂)吉は然し、や(❎)つぱり外の百姓(🗜)達と同じやうに、(⚽)さ(📒)ういふことを(✂)、(🏴)たゞ(🦊)ぼん(🎼)やり考(🕹)へてゐた(🧣)（――考へてゐたとは(🥈)云(📠)へな(☝)い(🤛)程(🌶)度であつたが）が、そのぼんやりした考(📏)へ？ が、今(jīn )度は、源(🚓)(yuán )吉自身の經驗で、少しづゝ形をとつてきた。そしてその(🐋)こ(😘)とが、もう一(🏻)歩(bù )思ひ切つた跳進をしたのは、(📑)校長(💒)先(xiān )生の話(huà )したことで(🦖)あるやうだつた。こん(🥝)な簡(🍫)單な、分りき(🎃)つ(🚗)た(🧡)こ(🕒)とを、然(🥛)(rá(🛍)n )し(🔉)百姓は一生が(🧛)かり(🥚)で分(fèn )つた、或ひは分ら(🌝)ず(⌛)に(🔨)終ふ(🤷)ことさ(🎩)へ(🥍)あつた。分らずに(💱)終ふことが、かへつ(⛳)て(🦒)多か(😊)つた。
由と母(👓)(mǔ )親(😘)が寢てし(🐯)まつた。
「(🔬)大變だ！ 巡(xú(♒)n )査だ※(感嘆符(🌑)二つ、1-8-75)」
「ぢや、(🍊)齋(🥞)(zhāi )藤案(🕜)に從(cóng )ふことになるん(🎧)ですねえ。」
(🐪)川(chuān )向ひから、若い男(nán )がやつてきた。自分の方も一緒(⬛)にやつた(😢)方(🍗)(fāng )が、地(🥜)主に當(dāng )るにも都(🤳)合が(🚈)いゝ(🚓)といふことを云(yún )つた。日を決めて(⏬)、一度、小(xiǎ(🚼)o )學校に集つて、其處で、どうするか、といふこ(🕐)とを打(🔻)ち合(hé )は(📥)せる(🎣)ことにした。
次は、四十位(🥖)の百(🦏)(bǎi )姓で、壇に上(🛍)ると、いきなり(🧖)手(shǒu )をふり※(「廴＋囘」、第(dì )4水(shuǐ(🎅) )準(zhǔn )2-12-11)は(⏩)し(💑)な(🙇)がら(💵)、醉つた眼を皆の(🖱)方(🚋)へすえて「(💽)俺達(dá )は……」(☕)と(👨)か「そこで(💗)以(👆)て、故(gù )に……(🔶)」(🌭)とか「そ(🚹)して(❣)須く……」「しなけれ(🗼)ばな(🌉)らないんでありま(🍬)す。」そんな(➿)こ(📤)とばかり云つた。ぐ(♍)でん(🍽)／＼に醉拂(💮)(fú )つ(🚲)てゐた(🛳)。皆が笑(xiào )つた。誰かゞ、そん(📣)な奴は下(🧣)ろせ、(🖖)とか、(⚽)下りろ(🥀)と(🚿)か叫んだ。そ(🥍)の百(bǎi )姓(💐)は、臺の上(🥐)(shàng )で見得を切つ(🍺)てみせると、身(shē(🚓)n )體をフラつ(🙄)かせな(👡)がら壇を下(🌆)(xià )りた。もと(🎆)旅役(🥎)者(🙊)(zhě )に入つてゐたことがある(🌐)男で(🤔)、(💞)醉(zuì )拂ふ(🍧)と、昔の型物の眞(🥑)似(🕵)をするので、皆んな(㊗)知つて(🚧)ゐた。
防(fáng )雪林(📎)を出(🕶)ると(🏜)、鐵道線路の(🏋)踏切(🎍)があ(🥣)つた(🌭)。
「誰(shuí )か考(kǎo )へが(🤨)ありませんか(📵)。」
百姓達は(🥥)二人三(🌥)人一緒になつて(🙆)、今日のことを話しながら歸(🍅)(guī )つて行(háng )つた。外はま(🤜)だ風(😐)はやんでゐなかつた。百(bǎi )姓(xìng )達は厚(🐦)い肩(👅)を(🐿)前の(🤜)方へ圓(🎂)め、(🔆)首(😆)を外套の襟の中に(🌈)ちゞめて(👘)、外(💭)へ出て行つた。
源吉(🍿)が歸(🌤)らうと、(🔖)外(wài )套に手を通してゐると、先(🔰)生の子供が出てきて、源吉に是非(🈂)遊(🅿)んで(🅾)ゆ(🛡)け(☕)と、着かけて(🌖)ゐる外套を(🏽)ひつぱつ(👄)て、居(📦)(jū )間(jiān )の方へ連れて行つ(⛽)た。仕(shì )方(🛵)なしに源吉は、(💙)しばらくの間(jiā(🏿)n )、子供の相(xiàng )手(shǒ(🦅)u )になつ(📒)て(🚯)ゐ(🏳)た。源吉は何時も他愛なく子供相(xià(🔣)ng )手に遊ぶので(🌟)、好(hǎo )き(📍)がられて(👼)ゐ(🚃)た(🚫)。が(⛽)、源吉はその、子供達(🚽)に好きがられる、何(⏬)んとも云はれ(🥣)ない大まかな(🗺)、無心な氣(qì )持(🌈)(chí(🔧) )が、ちつとも出な(🧐)かつた。源(🛄)吉は何處かイラ／＼し(🔤)て、じつとし(🧥)て(🐀)ゐられ(🍂)なかつた。好加減にして出て(🤼)き(💝)た(🍗)。外へ行か(🤽)うとして(🕓)、教室の戸をあけると(🤭)、殘(🏔)つた四、(🏂)五(wǔ )人が(🕊)相談をしてゐた。
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