「おはよ(➗)う。ここは何室の(🗿)受(shòu )け持(🎩)ち(⛩)でし(🍂)たかね。」(➗)
朝倉先生(🤴)は、それっきり(🗨)口を(👻)つぐん(🤹)でいる。次郎は(❤)い(🚖)よいよ不安(😖)(ān )だっ(🤭)た。もし先生(shēng )の話(😽)(huà )がそ(🤳)れで(🕥)終わったとすると、大(dà(🐳) )河(hé )に対(👌)して(🆔)はむろ(🌐)んの(🦖)こと、あとで(🖕)ほんとうのことがわかった(🧣)場(chǎng )合、他の(👍)塾生たちに対して(🔛)も、(🗽)この(⬜)ままで(🐅)は決していい結果をもた(🏰)らさないだろう。
「次郎さんの板(🛬)木の打(dǎ )ちかたには、行(há(🥞)ng )事の性(🌔)質や(🏯)、そのときど(❗)きの必要(🖨)で、少しず(🏑)つちがった調(dià(👓)o )子(zǐ )が出(chū )ます(🎹)わね。あ(⏲)たし(🐊)は、(🏀)それ(♐)が(🔥)いいと思いますの。それ(🥟)でこそ(💃)、そのときどきの気分が出るんですも(💀)の。板(bǎn )木だって、打(🤗)ちかた次(🍀)(cì )第(🍿)(dì(🤫) )しだ(🐛)いで(🍬)は(🕸)芸術になりますわ(🥀)。あたし、(📨)次郎さんの(🍥)板木の(🌟)音(💑)をきい(⏸)ていると、いつもそう思(🗨)(sī )い(🏀)ま(📝)すのよ(🎁)。先生には叱しか(🚩)られ(👳)るかもしれな(🀄)いけ(🐷)れど(🕒)、今朝の打(🤹)ちかただって(🛡)、頭か(🏕)ぶせにわる(🗻)い(🕔)とばかりいえ(⬜)な(🥗)いんじゃないかしら。」
そう思っ(🐆)たとき(〰)、(🎽)自然に、かれの(🏤)眼に(💍)う(🗄)かんで来(🔖)た二つの顔があっ(🐱)た。そ(🏨)れは、大河無(wú(👋) )門の顔(yá )と、青(qīng )山(shā(👣)n )敬(🗿)太郎(lá(🛌)ng )のそれだった。ゆう(🎌)べの懇(🤬)談(⛵)会の様(yàng )子から判断して、こんな落(🍲)ちついた(🍒)板(bǎn )木の打ち(🛹)かたのできるのは(🏪)、おそらくこの二人の(⛎)ほかにはない(🔴)だろ(➗)う(🍄)。そして、第一(yī(🐆) )週の管理部の責(✨)任をひきうけたの(🙊)は第五室(shì )だっ(😈)たのだ。―(⏸)―そこまで(🔛)考えると、かれ(👡)はもう(🧕)、今朝(chá(🤸)o )の板(💓)木(🆖)(mù(✨) )が(🎮)大河の(🌆)手で打たれ(💾)ていることはまちがいな(⛔)いこと(🤙)だと思った。
「ええ、(📈)でも、ま(🚮)だだ(😴)れも起(🌔)(qǐ )きた様子がないんです。」(🙂)
「私(sī )に言(yán )わせると、それは、君らに、ほんとうの(🆑)意味で自(zì )分をたい(🌘)せつにす(🔫)る心がないからなのだ。言いかえる(🥛)と、君らには、自(👭)分(👪)で自分をたいせつにする自(zì )主(🥋)性という(🐋)ものがまるでない。さら(🤝)に(⚪)言いかえると、君ら(🐒)は多(duō )数(🔕)をたのみ、多数(shù )のかげにかくれて、何より(🛣)もた(🔥)い(🔸)せつな(🎠)自分の(👪)良心を眠らせる(🎟)ことに平(píng )気な人間なのだ。私は、(🐁)現(xià(🐨)n )在(zài )の日(🤧)本人の大多数がもっている(🐱)最(😩)大(dà )の弱点(diǎn )を、君らの(🏿)今朝の起床(🌤)の様子でま(🈴)ざまざと見せつけら(🥂)れたよ(🖌)う(〰)な気がして、全(📤)く、(🥚)暗然あんぜんと(♟)ならざるを得(dé )な(🔽)か(🏴)った(🚮)のだ。―(🏞)―」
「もっと考(kǎo )え(🚂)る? ふむ。腑(fǔ )ふに落ち(🍆)な(🎧)ければ、(🧠)腑(fǔ )に(🚱)落ちる(🛒)まで考えるよ(🔒)りないだろう。自分(fèn )で考え(🏩)ない(🚕)で、人の言(💺)う(🕋)ことをうのみ(💲)にする(👥)生(🐊)活(🤹)(huó )なん(🔰)て、まるで意味がないから(🧐)ね。」
次(💟)郎(láng )が、寒(hán )そうに(🌹)肩か(🚷)た(💂)をすくめな(🎏)がら、言うと(🍿)、
朝(🗣)倉先生は、手(💊)にもって(👥)いた(🕟)塾生(🎹)名(🥝)(míng )簿を畳たたみの(🍯)う(🕳)え(🚋)に(🆕)なげ(🕗)だして(🍌)、腕(🈵)をくんだ(🕗)。そ(🔩)して、かなり(🕢)ながいこ(🕹)と(🤓)、眼(yǎn )を(🔔)つぶってだま(❇)りこんでいたが、やがて眼を(🍻)ひらくと、(🚮)ちょっ(💞)と飯(🚤)島(dǎo )のほ(🔬)うを見(jià(😐)n )たあと、みんなの顔を(🤦)見ま(🍗)わして言(🔍)っ(🕦)た(♊)。
そんなはずは(🕔)ない!
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