(🚿)飯(fàn )島は、いくぶんあわて気(🍃)味(wèi )に(🎯)こたえた。それ(🔮)だけに(🛂)、いかにも無(wú )造作(zuò(😐) )む(🚳)ぞ(🐈)う(❌)さな(🍰)、たよ(🦑)りない答(🙍)(dá(🥟) )えだ(🦎)っ(🤱)た。
「(🎹)君のまじめな常識がそれを(⛱)許さないだろう。」
朝倉先生は、そ(🔖)れっ(📣)きり口を(🌠)つぐん(🚙)でいる。次郎はいよいよ不安だった。もし(🌷)先生の(🔊)話がそれで終(zhōng )わった(🛸)と(🎤)す(⤵)ると、大河(🦗)に対しては(⛔)むろんの(🆓)こと、あ(😇)とでほんとう(🚣)のことが(🏐)わかった場合(hé(😗) )、他の塾生(🖇)(shēng )たちに(🐲)対(🛬)しても、このままで(🐃)は決(jué(🐅) )していい結果(🌱)をもたらさな(🏦)いだろ(🔦)う(🎭)。
と、次郎は眼をふせたまま頭をさげ、逃(táo )にげるように塾長室(🍹)を出(📑)(chū )た。
いそいで、寝(qǐ(🌶)n )巻ね(🕵)まきをジャンパーに着(🌸)かえ、(⬛)夜具を押(yā )し入れにしまいこ(🛢)む(🏳)と、(🎹)ぞんぶ(🐏)んに窓をあけた。風はなかったが、そとの空気が、針(zhē(🕠)n )先はり(👌)さきを(🦎)そろえた(♓)よう(📽)に(🐬)、顔(🐫)い(🎆)っぱいに(💆)つき(🛋)ささ(🚈)っ(🅱)た。
「板木を打(dǎ(✖) )つのは、も(🎺)うこれでお(🍧)しまいにしましょう。これ(🤵)で起きなけれぼ、ほっと(🕗)くほ(🏬)う(🍖)がいいんです(🧕)。」
(🎇)次郎(🐓)は、(🎡)朝倉(🌊)先(🚂)生が、開塾(🔆)最初(📼)の朝の訓(🛡)話く(🎮)んわ(💁)で、こ(🎡)れほど激(💗)はげしい言葉(📺)をつかって、真正面(🎳)か(🏣)ら塾生(shē(🔇)ng )たちに(👊)非難をあび(❣)せかけたのを、これまでに(🌞)きいた覚(🧦)えがなか(💔)った。かれは(🌙)、まだあとに残(💱)されて(🎠)いる自(zì )分への非(🈷)難が、どんな言葉で表現さ(🚬)れる(🔨)かを、身がちぢまる思いで待(dài )っていた(🍶)。
「(🐢)君は大(🍾)河の思わくなん(🗞)かを問題に(🎷)するま(👿)えに(😹)、(🌑)君(🌠)(jun1 )自身(🔂)のことを(🔇)問題にす(💝)べきだと思うが(💭)、ど(🏉)うだね。」
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