フェラ 動画《エロ マッサージ し もぞう》2行目ライン
エロ マッサージ し もぞうあらすじ
「気(🥪)がついているなら、すぐそう言(🈂)ってくれたらよかりそうな(💒)も(🥂)の(🛑)だ」と、そん(💝)な不平をも(⛹)らすものもあった。また(🖤)中(zhōng )には、「(♉)先生(shē(👳)ng )は(😞)要す(💜)るに(🕑)指導者(📔)(zhě )でな(🍡)くて批(😼)評(🍹)家だ」(🐌)などと、したり顔に(➿)言うものもあった。しかし日(🏰)がたつにつれて、しだいにか(🚸)れらの間に取り(⭕)かわされ(🔘)出(🎶)したのは、「ひ(💌)まな(🌬)よ(😖)う(💫)で(🚳)、いやに忙(máng )いそがしい」と(👂)か、(🏍)「し(🎥)まりがな(♎)いようで、変にきびし(🐗)い(🐲)」(⛽)とか、そういったちぐは(🐠)ぐ(😮)な気持ちをあ(✖)ら(🆗)わす言葉だった。
(👒)朝倉先生は、かつ(🚋)て次(🛺)郎(láng )に(🛰)、「現在(😺)の日(⛑)本(běn )の指導層の大多(🥘)数は、正(🙁)面(👮)から(🦖)は全く反対のでき(🎚)ないような(👴)こ(🛠)とを理(🗿)(lǐ )由(🦒)(yóu )にし(🧚)て、自分たち(🚯)の立場を正当化(🚎)(huà )し(🌫)たがるきらい(🚓)があるが、そうした(🎒)ずるさは、ひ(👖)と(⭕)り指導(💧)(dǎo )層だけ(🚪)に限られた(🗿)こ(🎊)とで(🚼)はないようだ。たい(💜)ていの日本(běn )人は、何(🍺)かというと、表(biǎo )面(👚)堂(tá(🤗)ng )々(🀄)と(⛎)した理由で自分(fèn )の(♌)行動(dòng )を弁護(hù )したり、(🔅)飾かざったりす(🐦)る。しかも、それで(㊗)他(🌓)人(🍞)(rén )をごまかすだけ(🐏)でなく、自分自身(😜)の良心をごまかして(🏎)い(😶)る。それをずる(❎)いなどとはちっとも考(🏝)えない。これはおそろしいことだ。友(⏭)愛塾の一つの大きな使(🎨)命(mìng )は、(🕧)共同生活(🔔)(huó )の実践じっせんを通じて、青年(🦎)(nián )たちをそう(🀄)したず(📄)るさから(🕣)救い、真理に対しても(🛄)っと誠(chéng )実(shí )な人間にしてや(🥫)る(🍣)こと(💣)だ(😛)。」とい(📉)うような意(🧤)味(🗣)のこ(🍯)とを、いった(🈚)ことがあ(👃)ったが、次郎は、便所の中から、飯島のうし(🤰)ろ姿を見おく(🛶)り(💰)ながら(🐳)、その言葉(😢)を(👀)思(🥥)い(🤹)おこし(💱)、今さ(😕)ら(🐟)のよ(😥)うに(🕜)、大きな困難にぶっつかった(❓)ような気が(🚏)したの(🏼)だっ(📒)た。
道江(jiāng )という一(yī )女性が、間(📸)もな(🕵)く、自分の目(😉)のま(🕴)えに現われるという(🥧)小(xiǎo )さなできことの予(🍢)(yǔ )想、(🥋)――(♓)大きな(💓)人(🚛)(ré(🏻)n )間(jiān )社会(huì )の(😎)運行うんこうの(🔷)中(zhōng )では、(🚵)まったくどうでも(🆗)いいような、そうした小さ(🦊)な(🍼)でき(🎉)ごと(🌕)の予想よ(🐫)そう(🌻)が、(🥈)どう(🍭)してこれ(🐦)ほどまでに(💋)自分を(🤹)まごつかせ、(🎶)自(zì )分の不断の心の修練(🏫)(lià(👍)n )を無力にするの(😼)か(🐛)。どうし(🔄)て、現在友愛(ài )塾(👜)におおいかぶ(💾)さっ(🈁)ている深刻な問題以(yǐ )上に、自分の心を(🌤)な(🎎)やますのか(🍀)。女性(🌶)とは(🍸)、恋(🥓)(lià(📊)n )愛(⛷)(ài )れんあいとは、いったい(💹)何だろ(🕉)う。それは(👮)、(🍀)これまで自(zì )分が考えて来た人(rén )間生活の秩序(🔫)とは、(🆑)全く次(😐)元のち(📸)がった秩序に属(👇)するものだろうか(🌴)。
「ええ、(🕵)とく(🛶)べ(♎)つ露骨ろこつなようです。」
「ぼ(🕙)くもそうだと思(🔪)(sī )います。命令(🗿)者(🏄)に依頼いらいする代(😸)わりに、多(👅)数(🍚)の(🛌)力に依頼するんでは、(👍)自治とは言えま(🤣)せん(🖼)か(😿)らね(🎑)。」
「お(😨)はようございま(🤞)す。」(❎)
「ええ、結(🐋)局は一(yī )人一(yī )人(🤪)の問題(🚶)じゃない(💁)でし(🌏)ょ(🎋)うか。」
次郎は大河(hé(🕹) )の顔を見ると、救われたよう(🐗)な(⬇)、こわ(🗽)いような、変な気(🚱)にな(🕦)りながら、つ(🐟)とめて平静を(🕔)よそおっ(📌)てたずねた(🕒)。
かれは、そう思って(🎵)、わ(🏜)れ知らず眼をひらき、塾生たちの中に大河の顔(🦈)をさがした(🦕)。かれは塾生(shēng )たちの静坐(🍅)の姿(🎮)勢を直したあと(🧕)、朝倉(🌬)先(xiān )生の横に斜なな(🎢)め向むきにすわ(📶)っていたの(🍄)で、よ(🥥)く全体が見(⛰)渡(⏹)(dù )みわたせたの(🥂)である。
「私(🚢)は、率直(👪)(zhí(🏦) )そっちょくに言うと、君らが(💩)私の期待を(🎰)裏(lǐ )切(💿)らないだろうと(🍰)い(🌞)うこと(💬)について(🎉)、残念な(👼)がらま(🥏)だ十分(🤥)(fè(🥌)n )の自信(xìn )を(🐱)持つことができな(🎈)い。というのは(🈶)、(🔧)今(🎍)朝の板木が、(✝)あま(🕙)りにもながく(🌲)鳴りつづ(🕵)け(✡)たからだ(🔴)。あれほど辛抱(bào )づよく、(🐄)し(🏳)かも、あれほどお(✝)だやかに鳴(➖)り(😞)つづ(🌹)け(🕊)たというこ(🕔)と(🐠)は、一(yī )方では、あれを(✴)打っ(🔸)ていた一人(rén )の塾(shú )生(🤹)の心(😝)の(😫)深さを物語(🕦)るが、また(🗞)、一方(🌟)では、その一人を(⛺)のぞいた多数の塾生の心の浅さを物語ることにもなったのだ。君ら(🕧)の大(dà(🤹) )多数は、(🏮)板木を打(dǎ(🚷) )った一(🌷)(yī )人(ré(🔥)n )の塾生(shēng )があ(➰)れほど(🍍)の(🚱)誠意を示し(🕗)た(🌓)にもか(🥥)かわらず、容易にそれにこ(🍝)たえようとは(📑)し(🎸)なかっ(🍍)た。君(jun1 )らにとっては、その誠意より(🕉)も(🚼)、寝(👠)床ねどこの(🍈)中の(🌙)ぬくもりのほうが(📟)はるかにたいせ(🆘)つ(🆘)だった(⛴)のだ。あたたかい寝(🎌)床の中(🏷)で(🌨)、うつらうつら(➰)と、できるだけ眠(🐶)ねむ(🏐)りを引きのばすことを、人間の誠(📙)意以(💀)上に、(🏴)たい(👨)せつにする心、これは決して深い心(🧔)だとはいえ(🌘)ま(🚁)い。……もっと(🎐)も、君らの中(zhō(📇)ng )には、内心(📐)それをい(🎽)くらか恥じていたもの(🏙)も(😇)、おそ(🔭)らく幾人いくにんかはあ(🏤)ったで(🤳)あろう(🥩)。気(👠)(qì )がとが(🛢)めるといった程度なら、あるいは君らのすべ(🍘)てが(🏒)そうであったの(⏪)かもしれ(👋)ない。しかし、そ(💩)れも結局(jú )は何の役(yì )に(🍖)も(🗜)た(🍩)たなかっ(🏻)たのだ。では、なぜ役(yì )にたたなかったのか。今、君(🚫)ら(🚷)に真(🥫)(zhēn )剣しんけんに(👳)考えても(🖐)らい(📄)たいのはこの一点(🍎)(diǎ(🎐)n )だ。――」
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