「すると、(🌤)馬(mǎ(👞) )田(🌋)はこの(🤑)ままほっておくつもりです(🏢)か(🗣)。」
次郎は(🌤)、まも(🉑)なく、せきた(🚫)てられる(🕢)ようにして、(🔌)朝(cháo )倉先生(shēng )の門を出た。門を出るとすぐ、彼(bǐ(🤶) )はまえうしろを見(jià(🍹)n )まわした。それから、曲(qǔ )り角のところ(💢)まで来て左右(👋)を見、(📣)もう一度朝倉先(🐜)生の門(🌂)の方をふ(🐁)りかえったが、来しなに自(zì )分(fèn )の顔を(🏁)のぞい(🥜)た(🥌)男は、もうど(🏿)こ(📂)に(🚈)も見えなかった。
その時、(🌞)教(➿)員(yuán )室との間(jiā(📛)n )の戸ががら(🎥)りとあいて、(💇)教(⛲)頭(tóu )の(🆑)西山(🍏)先生(shē(📌)ng )がは(🚝)いって(❔)来た。西山先生は(💎)、三(🤱)(sān )角(jiǎo )形の(🎳)ま(🌾)ぶ(🏃)た(🗓)の奥に(🧙)小さな眼をいつ(🚒)も鋭(duì )く光(guāng )らせている先生(✋)だ(🙆)ったが(🥤)、この時(👼)はいやににこにこしてい(🔗)た(✅)。手(shǒu )に小さ(😩)な紙片をもっ(🍱)て(🥍)い(🏜)たが、それを(🅱)默(mò )って校(😯)長(🌓)に渡すと、すぐまた教員室(shì )の方にひきかえ(👳)し(👙)た。校長はその紙片を見(💃)て何度もうなずいた(💳)。そして、それ(🎋)を(🕺)も(🎍)みくちゃにして(📫)机の下の塵(💏)籠ちり(🍞)かご(🌙)になげ(📻)こむと(💫)、今(jīn )まで(📢)とはうって変(🅰)(biàn )った落ちつき(😒)ぶり(🛵)を見せ、ゆっ(🎦)たり(🔖)と椅子(🕸)に腰(👂)をおろしなが(🚭)ら言(🎬)った。「そ(😘)う(🍯)むきになる(🏐)こ(🙏)とはない。私(🏔)はさっきも言ったとおり君らの気持には十分(fèn )同情(🏮)しているんだ(🕳)。君(jun1 )らが(🧛)血を流(😨)して書いたもの(😣)をまるでむだにするな(🎇)んて、第(👮)一(🐞)、(🔉)人間としてそんなこ(🦉)とが(📶)出来(🕖)るもの(🌟)ではない。幸い今日は県(xià(🔊)n )庁(👪)に(🍺)出掛る用(yòng )事も出来た(🎋)し(💝)、知事閣(gé )下に直接お目にかか(🥛)れるかどうかはわ(😕)からないが、学務(🍐)課までにはこ(🚾)の願書(shū )を(🐝)必(👭)ず出しておく(🌽)よ。それで(😫)、今(📑)度(😬)(dù )は私の方から君(jun1 )らに願ってお(🤓)きたい(✌)が、(👰)どう(🎎)かみ(🔜)んなが落(👶)ちつい(📃)て(🤟)教(🚷)室に出(👛)るよう(🔈)に(🗺)してくれ(🙇)たまえ。変に(⛅)さ(⚾)わいだり(🔗)して知事閣下の面(🎆)目をきずつけるような(🅿)こと(🚝)に(🐢)なっては、何もか(👆)もぶ(🚩)ちこ(👾)わ(❕)しに(☔)なる(🕵)んだから。い(🔰)いかね。
「(📇)何がずるい(💩)んだ。」
(😚)馬田(⏮)はあざけ(👎)るよ(🔰)う(🍘)に笑った。
(🥓)馬田はあざけるように笑(🤭)った。
(🏧)次(cì )郎は、二人(rén )の言葉(🛑)か(🍠)ら(🏀)、まるでちが(📩)った(🎫)刺戟をうけた。敏子の言葉からはひ(🗺)やり(🛰)とす(📌)るものを感じ、道江(jiāng )の言葉には憐(⛽)憫(mǐn )に似たものを感じた(🍲)のであ(🐮)る。一(🗻)人の女(👱)を中(😪)にして、馬(mǎ )田(🥢)の(🏪)よう(🤨)な男と争(zhē(👪)ng )っている自分を想像すると、(🔛)たまらない(🕴)ほどいやになるが、また一(yī )方では、道(dào )江という女(nǚ )が、自(🌋)分(fèn )というものをどこかに置き忘(🎂)れているような性(xìng )格(gé )の持主であるだけ(🛒)に、放(fàng )っ(😖)て(🚇)おくに(🖤)忍びな(🍝)いよ(🥞)うな(🙌)気もするの(🔺)だった(🔨)。彼は二(😨)つの感情を急には始末しかね(🚪)て、だまりこんでしまった。
「そ(❇)り(🚘)ゃあ、思うでしょ(🎎)う。」
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