次郎は、いきな(🗞)り(🤖)ぴしりと胸(🎺)に笞む(🅿)ちをあ(🚸)てられたような気(🍣)がした。かれの(💁)眼に(🤴)は、大(⛸)河の、今朝の(💓)しずまりき(💠)った静坐(☕)の姿がひとりで(🥔)に浮う(♑)かんで来(💶)た。むろ(🐹)ん、先生に返す言葉は見つか(🏝)らなか(🖕)った。先(xiān )生は、す(😱)ると、微(wēi )笑(xiào )びしょ(🥘)うしなが(🙌)ら、(🔺)
次郎は、先生(📒)の言葉がますます激しくなっていく(♟)のにおどろいた。先生は、(🗼)あるい(🧕)は、昨日の(🍸)入塾(shú )式における(😌)平木(mù(🍵) )中佐(🚟)の(💫)影響えい(💚)きょ(💱)うから、できるだけ早(zǎo )く塾生(shēng )たちを(🍘)救い出そうとしていられる(🐶)のか(🎍)もしれない。しかし、(🌽)それにして(🤛)も(🖊)入塾したばかりの(🛎)青年たち(🚝)に話す(✖)言(👹)葉として(🐹)は(♐)、(🏨)あまりに(🎿)も激(🆎)しすぎる。これ(🔀)ではかえ(🏿)っ(💟)て逆効(📉)(xiào )果を生むの(🛄)で(👂)はあるま(🍜)いか。
「出してくだすっ(😉)てもいいじゃあ(🙁)り(🎮)ませんか。」(🌯)
「田川(🤔)はどうだい。」(♍)
次郎は近づいて行って声をか(😹)け(🍁)た。
(🎗)かれは、自分の部屋(🍆)の(🆕)掃除(chú )をすますと、(💘)そ(😂)っ(🤠)と事務室との間(🖋)の引き戸(🍗)を(💺)あけた。いつもなら、そのあ(🖲)とすぐ事(shì )務室(shì )の(🧢)掃除にとりかかる順(🚤)序(xù )だったが(👽)、(🐳)し(😆)ばら(😑)く敷居(jū )しきい(🥎)のとこ(🕢)ろ(⛑)に(🐲)突っ(🈁)立(🌇)っ(🗺)て耳をす(📘)ました。それから、(📷)足音をしのばせるようにして入(rù )り口(kǒu )に近づ(🦋)き、ドアを(🗃)細目(mù(🌎) )にあけて、板木(👮)のほうに眼を(🐁)や(🔖)った(🎍)。板(bǎn )木は、(🏜)事務室(shì )前の(📖)廊下ろうかと中(zhō(🥞)ng )廊(🎙)下との角に、(🕤)斜ななめ向(xiàng )きに(⏩)か(🤔)かっていたの(🤓)である。
「感(🌖)(gǎn )じた(〰)とも。あんな落(luò(🚼) )ちついた打ち(🤙)方は(🗼)今日のよ(🔤)うな寒(há(🐄)n )い(🍷)朝(⭐)には、なか(⬆)なかでき(🔀)るも(🍿)のではないよ。」
「うむ。それ(🐺)はきいた。し(💐)かし、私が何(hé )もかも知っていたことにすると、君の(🧚)名前だ(🎰)けでなく、大河(🎳)の名(mí(😏)ng )前も出さなければならなくなるんでね。」
「今(🌷)(jī(🍹)n )の(🌉)とこ(⏮)ろ、平木(🏻)中佐の影響えいきょうで(🥁)どう(🏟)こうというようなことは、全然(😻)な(👁)い(🔮)よう(🔰)に思(📈)います。」
「(🔋)打ちやめると、それでかえって起(🎦)きることもあり(🏌)ま(🧞)すがね。」(🐖)
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