「飯(🐃)島なん(🍮)かも、そうだろう。」
左右の窓(chuāng )の下(🌯)(xià )に、(🌱)小便つぼがそ(🔜)れぞれ七つ(⏮)ほど並(😎)ならんでおり、そこを(🖥)四人の塾(❓)生が二人ずつ(🏣)にわかれて、(➿)棒(bàng )だわ(🎾)しで(🎞)掃除してい(🧠)たが(🍣)、(🙍)その中に(🐭)は(🌯)、大河の(🍥)姿は見(jià(💕)n )えなかった。
「お(💖)しまいのほうは、(💺)実は僕(🖤)が打っ(🍦)たんでした(🛤)。」(🚈)
「お(🕧)はよ(💊)う。ここは何室の受け(🐸)持(chí )ちでしたかね。」
「はあ。し(📥)かし、そ(🔐)れに(🎨)は、先生のほうから(🙈)もいくらかの強(🐒)(qiáng )制を加(🕸)(jiā )えていただかない(⛽)と――」(⚽)
(🍻)次郎は、それで安心(🔺)する気(👁)にはむろ(🕺)んなれなかった(🎫)。しかし、夫(fū )人がそんなこ(🦏)とを言(🧣)っ(😿)て自(zì(🛥) )分をなぐさめる(🌴)ために、(🧒)わざわざ自分の室に(🐊)や(🏎)って来たの(🐑)だと思うと、(🌐)何か心(🛬)(xīn )のあたたまる思(🕥)いがした。そして、その日(👣)のかれの日(🍟)(rì )記(jì )の中に、(💲)そのこと(🔡)が、今朝(cháo )からのできごととともに、大(dà )事(💊)に書きこまれていたことは、いうま(🎵)でも(🔙)ない。
朝倉先生は、(🥃)そこでまた(🆚)口(➿)(kǒu )をつ(🔼)ぐんだ(💤)。塾生(🎷)たちの中(zhōng )には(😋)、話(🤼)がそ(🍧)れで終わ(🖕)ったのか(⬇)と(👱)思(sī )い(🚶)、(🌌)そっと眼をひらいて、先(xiān )生(🤹)の(🗼)顔をのぞ(📽)いて見たもの(🚠)も(✖)あった。
「君(🎗)のまじめな常識(shí )がそ(🔣)れを許さな(💿)いだろう。」(😻)
それから、ちょ(🕺)っと(🏈)柱(⛳)時(🖍)計をのぞき、
「ぼ(💒)くも(🌑)そ(💶)うだと思います。命(🍔)令者に依頼い(😙)ら(🖇)いする代わりに、多数の力に依(🚆)頼するんでは(✳)、自(🐜)治とは言えませんから(🚻)ね。」(🚉)
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