次郎は、朝倉先(xiān )生が(🔩)、開塾(shú )最(😫)(zuì )初の朝の訓(xùn )話(🔤)くんわで、これほど激は(🎆)げしい言(yán )葉(yè(🦅) )を(🎂)つかっ(😼)て、真正(😒)(zhèng )面から塾生たちに非(fēi )難をあ(🚚)びせかけたのを、これま(🤶)で(👈)にき(🚫)いた覚えがなかっ(🙍)た(🗡)。かれは、ま(🏹)だあとに残(🕘)されている自分(⛔)への非難が、どんな言(🌖)葉で表現されるかを、(🌱)身がちぢ(⏹)まる思(sī )いで待っていた。
と、大河は槌を(🕎)ふるいながら、こた(⛔)えた。
次郎(🐺)は、先(xiā(💶)n )生(🦎)の言(🚑)葉がますま(🤓)す激(🛺)(jī )しくなっていくのにおど(🔼)ろ(🌀)い(📿)た。先(xiān )生は、あるい(📫)は、昨(⛰)日(🍦)の入塾式における(👑)平木中佐の影(yǐng )響えいきょう(😈)から、で(🖖)きるだけ(🏣)早く塾生たち(🛩)を救い出(chū )そうとし(🙄)ていられるのかも(📮)し(🖥)れない。しかし、それにし(📵)ても入塾したば(🤯)かりの(👉)青(🚧)(qīng )年(nián )た(🌐)ちに話(huà )す言(yán )葉(🍇)とし(🔇)ては、(😟)あまり(🐧)にも激(🛀)しすぎ(🙀)る。これ(🌖)ではかえ(⛴)って逆(nì )効(xiào )果を生(shēng )むので(💍)は(🌌)あ(🖱)るまいか(🍠)。
(📣)次(💢)(cì(🏜) )郎(🤒)は大(dà )河の(🍾)顔を見ると、救わ(👬)れたよう(🛄)な、(🤦)こわいような、変な気にな(🚏)りながら、つとめて平静を(🌭)よそお(🦈)っ(♌)てたずねた。
「お(🎺)それ入ります。では申しあ(🕰)げ(🔛)ま(👕)す(📣)が、実は国もと(💶)にお(🗓)りま(🕡)し(🚐)たころ、い(📟)つ(🗿)も師匠ししょうに、鐘を(👡)つくなら、鐘を仏(💁)と(📧)心得て、(🕕)それにふさ(Ⓜ)わしい心(🌰)のつつしみを忘れてはならぬ、と言(yá(🍕)n )い聞かさ(👢)れておりまし(💽)たので、今朝(chá(🔕)o )も(👮)そ(🐲)れを思(🍊)い出し、ひとつき(💕)ご(㊗)とに、礼拝らい(🙊)はいをしながらついたまででご(🌳)ざいま(🔪)す。」
二人は(🃏)声をた(➰)てて笑(xiào )った(👓)。次郎(🐌)は、しかし、す(🐗)ぐ真(zhēn )顔まが(🌄)おになり、
次(cì(📀) )郎は(🔍)大河の(😈)横(héng )顔を見つめて(💖)、ちょっと(🕉)の(🌧)間だまり(🔎)こんでいたが(🗣)、ふ(🗒)と、何(🗽)(hé(😄) )か思い(👜)つ(🐩)い(📊)たように、(🐊)
(🥧)か(👧)れ(🚋)は、そう思って、われ知らず眼(🥠)をひら(🤽)き、塾(shú )生たちの中に大河(hé(🔵) )の顔(🚅)をさがした。かれ(🏴)は塾生たちの静坐の(🎰)姿(zī(⚾) )勢を(🍈)直した(🎚)あと、朝倉(cā(👹)ng )先生の横に斜(xié )ななめ向むきにすわっていたので、(🐾)よく全体が見渡みわたせた(🔫)の(🐳)で(㊗)ある。
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