「(🔋)髪でも(🚕)刈(yì )って(🤶)被入(🧝)いらっしたら」
「そ(🐙)こ(💯)は(🤔)あ(😳)まり端近(jìn )です。ま(💕)あ奥(ào )の方へ御通りなすって――」
(🐔)長く東(dōng )京(jīng )で年月(👵)を送(sòng )って来た(♈)高瀬に(⭕)は、塾の周囲まわりだけで(👴)も眼に映る(☝)も(⬆)の(🙈)が多かった。庭にある桜の花は開いて見ると八重で、花束のように密集かたまったやつ(🍗)が教室の窓に(🎶)近(jìn )く咲き乱れ(🐂)た。濃い花の影(🌻)は休(xiū )みの時間に散歩する教(jiāo )師等の顔にも(🎭)映り、建物の白い壁にも映っ(👮)た。学生等は幹に隠れ、枝に(💈)つかま(❣)り、まるで小鳥か(🥑)なん(🕜)どのようにその下を遊び(♏)廻っ(🏧)て(🐍)戯(hū )れた。
懐古園とした大(🎱)きな額の(🦑)掛(🖖)った城(🕶)(chéng )門を入(rù(💅) )って、二人は青葉(yè(😱) )に埋(mái )れ(🥊)た石垣の(🔤)間へ出た。その辺(fǎn )は(🔤)昼(zhòu )休(❎)みの時間などに塾の生徒(tú(🍡) )のよく遊びに来(🍳)るとこ(🏯)ろだ。高(❇)く(😛)築き(🙄)上げられた、(👮)大き(🕚)な黒ずん(🍬)だ(🗞)石(shí )の側(🥖)面はそれに附着した古苔(🏩)と共に二人(👀)(rén )の(🥒)右にも(♿)左にもあった。
子(👅)(zǐ(🛄) )安(ān )と(⬜)い(🕜)う新教員(yuán )も、(🕌)高瀬が東京(jī(🏳)ng )へ行った序ついで(🐖)に頼(🛳)んで来(lái )た。子(zǐ )安は、高(gā(📊)o )瀬(lài )も逢っ(🐖)たことが無(👼)(wú )い。人(💡)の紹介だ。塾(🥍)(shú )ではどん(🕓)な新教員が(⏳)来るかと皆な(🕗)待(😚)ち受けた。子(zǐ(🤦) )安(ān )が着いて見ると(📲)案外心(👣)易(🎷)やすい(💘)、少壮としわかな学者だ。
塾では更(👆)に校(🥋)舎の建増(🅿)た(😲)てましを始(shǐ )めた。教(🉑)員(yuán )の手(shǒu )が足りな(🆔)く(🐄)て、翌年の(⛑)新(🐍)(xī(📉)n )学年前には(🎨)広岡理学(xué )士(shì )が上(🈳)田から家を挙(👄)げて引(yǐn )移って(🙁)来た(🙁)。
「今(jīn )私(sī )が読ん(🌚)でる(🍒)小(xiǎo )説の中(zhō(🌃)ng )などには、(🥜)時々仏(🛀)(fó )蘭(lán )西語(⬅)が出て来(lái )て困り(📅)ます」
「こ(🐂)の辺(🌯)(fǎn )は、まるで焼(🈺)石と砂(🥡)ばかり(📑)のような(🖥)も(🔴)の(🈶)で(😜)ごわす(🗻)。上(🍃)州辺(💼)と違(wéi )って碌ろくな野(yě(🐑) )菜も出来(lái )やせん」
近(jìn )くて湯のある中棚は皆なの(⭐)交(🌥)歓(🆒)に適(⬇)した(🏵)場(chǎ(💔)ng )所だっ(👼)た。子安(ān )がいくらか土地に馴(⛱)染な(👔)じんだ頃、高瀬(🛒)も誘われて(🚔)塾(🎪)から直(zhí )ぐに中棚(péng )の方へ歩い(😒)て行(⚽)って見た。子安が東(📖)(dō(🎃)ng )京から来て(💚)一月(yuè )ば(😸)かり経(jīng )つ(✉)時分(fèn )には藤(🌅)の花(🍠)などが(🗺)高い崖(🚫)(yá )か(👻)ら垂下って咲(xià(🗯)o )いて(🧚)いた谷(🍲)間が、早や木の(💯)葉(yè )の茂り合った(🏷)蔭(yī(🐫)n )の道だ(🐵)。暗いほど深い(💖)。
馬に乗った医者が二(😧)人に(📐)挨(ā(🎺)i )拶して(🤖)通った。土地に残った旧士族(💈)の一(🕚)人(rén )だ(🕝)。
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