バラエティ番組《クリエール 本山》2行目ライン
クリエール 本山あらすじ
「何だい、わ(🕊)けがあ(🐽)るって。」
「君、やけになってい(🔤)るんで(🀄)はな(🥉)い(📝)かね。」
「話って(🥘)何だい。」
(🍧)し(🌬)まりのない口(🤱)を半ばひらいた(🧗)ま(🎎)ま、ぽか(💒)んとし(⛷)て次(💿)郎(🤐)のうしろ(🤱)姿(♉)を見おくっ(🐉)ていた馬田は、次(🌉)郎(🕵)が(🏭)十(shí )間以(🍝)上も遠ざかったころ、つぶ(🚌)やくよう(🌲)に(🌛)「畜(🍙)生(shēng )！」(🔫)と叫ん(😸)だ(🖥)。そして帽子(zǐ )をふりあげ(💫)て、(⛹)力まかせに自分の股をもう一度なぐ(🐜)りつけた。
「(🈹)用(yòng )がな(🏔)いからさ(💢)。」
こ(🐠)の採点(😀)表の波紋(wén )は決して小さ(🦕)く(😀)なかった。押し(🦀)よせ(🧟)た(🐀)生徒たちにまじって(🥧)、あとでは先(xiān )生たちまでが代(🚤)る代るの(🈂)ぞき(🥥)に来た(👶)。生(😁)徒たちは、採点(diǎ(👤)n )表(biǎ(🕊)o )に(🐊)のっている先(😇)生が来ると、一(➿)々その点数(🦒)を大(🗝)声で叫んだ。中には、備考欄(lán )まで読(dú )みあ(♎)げる者もあった。先生の(🐿)中(😱)に(📯)は、自分で自分の綽名(míng )を(🥄)よく(🌕)知っている先生も(⤵)あり、そうでない先生もあったが、そんなことで、どの先生もいやでも(🌔)自(zì )分(fèn )の綽(👇)名(🐯)をはっきり知(zhī )らさ(📡)れるという結果(guǒ )になった。もっとも、中学の先生で(🐎)、自分にかぎって綽名(💉)はないなどと(😿)安(ān )心して(🍾)いるほど(😏)いい気な先(🥨)生はないはずなの(🔇)だから(🥪)、そ(❄)れは大(dà(😙) )したことではなかったかも知れない。しか(💰)し、綽名と(🚟)いっしょに、自(zì )分の点(🏣)数(🐸)ときびしい評語(yǔ )とを(🥙)知らなければならなか(👋)ったということは、何(🕟)といっ(📐)ても最近(jìn )の(🐣)大きな試(🚰)煉であ(🎲)ったに(🏬)相違ない。あ(🐅)る(👝)先(xiān )生は顔をひきつら(🎋)せて(👸)ガ(🔆)ラス戸のまえに棒(bà(🕙)ng )立(lì )にな(🌝)り、ある先(🐷)生(shēng )は一たん顔(🌙)をまっかにしたあ(🍿)と、強い(🍏)て微笑(xià(🍡)o )をもらした。しかしど(🌻)の(➡)先生も(🐒)最後に(✋)は、自(👚)分(fèn )に(🌙)はまるで関係(xì(🐷) )の(🔤)ないこと(🐥)だ(🌝)、といったような(🛶)顔(😗)(yá(🙈) )をしてその場(chǎng )を立ち去った。た(💤)だ「あざらし」先(🚱)生(🌹)だけは(🏦)、その綽名(❕)が自他共にゆるすほど有名になって(👜)い(😾)て(🍁)、(🕳)ごまかしが(📯)きかなかったためか、それとも、備考(👽)(kǎo )欄(🖼)にあった通(🧞)り(🍙)、(🏢)事実(shí )粗野(✝)の稚気(🔩)(qì )ある性(🤔)格の持主であったた(🐴)めか(🤨)、その大き(😵)な口を思(🕓)いき(🚞)り横(🌆)にひろげて、よごれた上(shà(✴)ng )歯(chǐ(➿) )をむき出(chū(🎫) )し(🕊)、天(tiān )井を(👖)向いた鼻(📃)の下(😢)に(🧡)灰色のあらいひげを針(📣)の(🌭)ように立て、内(🐸)を(😯)のぞき(💂)ながら、「わっは(👮)っは」と笑(xiào )った。そして、「わしだけは(❌)合(💐)格の(🙄)見込(rù(📝) )があ(🌎)るちゅ(🍢)うのか(🌍)。どう(🎆)か(⏩)よろし(🏌)くたの(🌴)む(🔁)よ(🈷)。」と(👙)言(yán )う(🗼)と、くるりとう(🧢)し(🖍)ろ(🍟)を(🆕)向いて、(🌉)もう一(yī )度「わ(🌖)っは(📸)っは」と(⚾)笑い、歯をむき出したまま(🙏)、(👒)むら(♉)がっている生徒たち(🏀)を押(🏢)(yā )しわけて帰っ(🚐)て行った。
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