「ええ、それは(🏉)ぼく(🤵)にもわかりま(😽)す。しかし、そのために、大河君がぬれ(🛒)衣(🐌)ぎぬをきなければならないと(😩)いう道(dào )理は(👂)ないでしょう。ぼく(🌦)とし(🕺)ては、それが(🕝)た(🛹)まらない(🦖)ほど心(㊗)苦しい(🤥)んで(🖖)す。」
この一週間(jiān )は(🛷)、塾生た(⏩)ちにと(🐳)っては(🥥)、まったく奇(qí )妙き(🕵)み(📋)ょうな感じのする一週間だった(♑)。朝倉(🏇)先生夫妻(🍥)も、次郎も、生活の細部(bù )の(🖇)運営(yíng )につ(📘)い(🐊)ては、自分たちのほうからは、何ひとつ(🧣)指図(🥑)さしず(📬)をせず、また、塾生(shēng )たちから何かたずねられても、「(🎱)ご随意ずいいに」とか、「適当(dāng )に考えてやって(🦄)くれ(🌗)たまえ」と(⬜)か、「みん(🏕)なでよく相談してみるんだな」とかいった(🛋)ような(📿)返(fǎn )事をするだけだっ(👃)たので(🍽)、(👯)とかくかれらは(🔌)とまど(📴)いした。中には、それをいいことにして(🐠)、ずるく(🙁)かまえ(💑)るも(🦋)の(💋)もない(🗯)ではなかった。その(⏫)結果、む(🐧)だとへ(🧤)まとがつぎつぎに(🏴)お(🌊)こり(🙈)、(🥪)か(🎁)れ(💘)らの共同生活の(🥛)すがた(📫)は、見(🌐)た眼めには決(🏓)(jué )していい(👆)ものではなかった(🍼)。時には(⚾)、不(Ⓜ)規律と怠慢たいまんだけが(🐿)塾堂を(⛎)支(🌓)配し(📮)ているの(🔢)ではな(👤)いか、(👎)と疑わ(🐸)れるような場面もあ(👆)り、もし学ぶ(🐾)ことよ(🐡)りも(🦌)批評(🦉)する(💒)ことによ(🥢)り(🚮)多くの興味を覚(jiào )えている参観者(🐡)がた(💭)ず(🛷)ね(🗽)て来(🌽)たと(⛄)し(👶)たら、そ(💢)の人(✳)は、批評の(🔕)材料(🈲)をさ(🕷)がすのに、(🤮)決(jué(🆖) )して骨は(👋)折(shé(🖤) )れな(💶)かったであろう(🌟)。
「うむ(🙄)。それはきいた。しかし、(😳)私(sī )が何もかも知っていたこと(👯)にすると、君の名(👝)前だけ(🕥)で(🈸)なく(👳)、大河の名前も出(📭)さ(🌟)なければならなくな(🚤)るんでね(🚏)。」
次郎(láng )が入(🔕)(rù )り口(🍸)に立(lì )って様(yà(🆔)ng )子(👍)をながめて(🎠)いると、
「田川(⏱)君(🐩)(jun1 )は、どうだね。」
「そうです(👴)ね。」
(💖)大(🚴)河はとぼ(🍑)けたような顔(yá(😐) )をして、笑った。
「うむ。それはきい(🤰)た。しかし、(🐥)私(sī(🥁) )が何(hé )も(🔏)かも知っ(🌱)ていた(🐩)こと(⛴)にすると、君の名前(⏯)(qiá(🚿)n )だけでな(🎾)く、(🚬)大河(hé )の名前も出さなければ(🤨)ならなくなるん(👵)でね。」(🌵)
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