(🎢)教室(shì )の方か(📋)ら(🐩)は、先生や上級(🏑)の(🛹)児童たち(🐃)が、大(⛅)声で叫(jiào )びかわしながら(🌿)、が(😄)たぴしと物(wù )を動(🐚)か(💧)している音が、ひっき(🍦)りなしに聞えて来る(⛹)。
「もう次(✳)郎(láng )ちゃんなん(🏀)か(🏨)と遊ぶ(🚦)もんか。」
「なあんだ(📍)い、一(🎛)人(rén )でや(📤)る(🎈)ん(📸)かい。」(✖)
「(📼)竜ちゃ(🍚)ん、帰ろう。」
彼は、(👣)もう一(⚫)度、古い部屋の壁や天井を見ま(🏯)わした。長押(yā(📴) )なげ(🥪)しの下(🖊)の(⛔)壁の上塗うわぬり(🛬)が(⛽)以前(qián )から一ところ落ちてい(🤾)て、ちょう(🌹)ど俯(fǔ )伏(🐑)うつぶせに(🤥)なった人間の(🤾)顔の恰(🎫)好(hǎo )をしていた(🍧)の(👳)が、(😛)今日(🛫)はいつもよ(👋)り大(📈)きく見(🔥)える。鼠(👤)(shǔ(🎺) )が騒ぐたびに、よく竹(zhú )の(🌂)棒を(🧜)突(tū )き(😸)刺(📖)し(🔠)てい(🍂)た天井の節(🔆)穴(xué )からは、煤(📰)す(🍉)す(🖖)ぼけ(💜)た蜘蛛の巣が下(📈)(xià )って(🐜)いる。彼(🚱)は、そ(🥝)うしたものを(🈵)見ているうちに、以(🙂)(yǐ )前こ(👥)こに寝(😋)泊りして(📠)いた頃の(🔨)いろいろの記憶を呼(hū(🦗) )びもどして、甘(🗿)えたいよう(👡)な、淋し(🚕)いよう(⏺)な、変な気持(chí(👺) )になって(🏆)いた。
由(🎅)夫(🕘)はよろめきながら(🐏)拳を握っ(🌶)て振り上(shàng )げた(🔹)。しかし、その姿勢(🎹)(shì )は(📅)むしろ守勢的で、眼(yǎ(🕶)n )だけが鼬い(🥓)たちの(✈)ように(📨)光ってい(✅)た。
「(⛓)いや(🥉)だい、もうすぐ追いつく(🔛)んだ(🗼)い。」
「(🎌)おや、(🍐)カ(🚜)ス(💱)テラの箱じ(🤹)ゃ(🚗)ないのか(❗)い。さっきお茶(chá )の間に(🦗)おいたの(🛶)が(👵)急に(🚳)見えな(👍)くなった(🏵)と思(💅)ったら、まあ呆れた(🌰)子だね。」(⚽)
と(🛃)ころで、空家(🏆)にな(〰)った校舎の(😖)中(🍊)で、存分に(🧔)あばれまわることは、彼らの予期しなかった新しい楽(lè )しみだった。第一、床板の(💨)反響が、(👪)異様に彼らの耳を刺(🈴)(cì )激(jī )した。壁の破(🦈)れ目(mù )に(🚈)、棒(bàng )を突(🔏)っこんでこじ(🧛)上げる(🆚)と、大き(🍷)な壁土(🗻)がくずれ落ちて、砲撃の瞬(shùn )間を思わせ(🥔)るような感(gǎn )じを与(yǔ )えるのも彼ら(🐄)の興奮の(🙀)種だった。彼ら(🌩)は、ついに(🛡)、むりやりに数枚(méi )の床板を(🎠)はずして、(🎳)そこを塹壕(🏯)ざんごうになぞらえ、校庭から沢(📣)山(🖼)の(💐)小石を拾って来て、(🕦)そ(🐞)れを弾(🔢)丸(📶)にした。小石(🐑)が土壁にあた(💇)ると土煙(yān )が(📃)立ち(🙂)、板壁にあたると、からからと(💪)音を(🔒)立(⌛)てた。墓地や鎮守(shǒ(🐴)u )の(⏺)杜でやる戦(🗽)争ご(🐎)っことちがって、次から(🚺)次へと、眼の(👹)前に惨澹(🌯)(dàn )さんた(🏥)んたる破(pò(🥍) )壊(huài )のあとが(🕧)現(🚈)れ(⏯)るので、彼ら(🎡)はいよ(🤱)いよ興奮した。
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