もう(Ⓜ)、そのころには(🏛)、廊下を行き来(lái )する塾生た(🤓)ち(🔔)の足音も頻繁ひ(🥇)んぱんになり、ほうぼうか(♈)ら、(🌑)わざとらしいか(🚦)け声や、とん狂き(🔥)ょう(👋)な笑い声などもき(💷)こえていた。ゆうべの懇談(🧓)会で分担ぶん(🍔)たんをきめ、かれら自(🛫)身の(🌵)室は(😌)もとより(🌍)、建(🛳)(jiàn )物の内部(bù )を、講(jiǎng )堂や、広間や、便所にいたるまで(👈)、(🦊)全部(bù )清掃せいそうす(🗣)ることに申し合(hé )わ(🏻)せていたので、(🈹)か(🌇)れらも、まが(🍵)りなりにも責任だけは、果た(🎻)さなけれ(🕕)ばな(🔘)ら(🔑)な(💪)かったし(💓)、それに(⏺)、きびしい(📿)寒さと、おたが(🐤)いの眼とが、かれ(🤓)ら(👟)を、外見だけ(😑)で(📿)も、いかにも忙(máng )い(🔇)そがし(🐔)そうな活動(🙍)(dòng )に(⛹)駆かりた(👬)てていたのである(🎧)。
塾生(shē(📤)ng )たち(👘)のある者(zhě )にとっては、朝(💔)(cháo )倉(cāng )先生のそうし(🎂)たや(🕡)り方が、非常に皮(pí(🕞) )肉に感(🕜)じ(🥗)ら(🌓)れた。
次(🎴)郎(láng )は、その中の「(😴)ぼくのほ(⏬)うは(❎)たぶん変更は(🐖)ある(😫)まいと思うが」(🔦)とい(🆗)う文(⛳)句が気に(🍵)なった。もし恭(gōng )一(yī )だけの考(🖲)(kǎo )えで日(🉑)(rì )取りが(🔆)きめ(⬛)られるものだったら(✏)、そんなあいまいな言(✊)(yá(🐳)n )いかたをするわけがない(📘)。こ(⤴)れはだ(👣)れかほ(🤙)かの人の都合を念頭にお(🍁)いてのことらしい、(🕵)もしそ(👕)うだ(🍓)とすると、(🤮)それは道江(jiāng )み(🔟)ちえの着京の日(rì )取りにちがいないのだ。
講堂(táng )では、掃除(chú(🧕) )は(🐭)もうあらかた終(zhō(🍺)ng )わって、机や(🧥)椅子いすの整(zhě(🍑)ng )頓せ(🦕)いとん(🚶)にとりか(🧙)かる(🏢)ところだった。そ(👞)こは、第一(📜)室と第(〰)二(èr )室(🃏)の(🌷)共同の受(shòu )け持ちだったら(🎗)しく、田川大(🕋)作や青山(shān )敬太郎など(🕹)の顔も見えて(😗)いた。田川は、例(🎓)(lì )のしゃがれ(🧔)た、(🈸)激はげしい号令口調(🌃)くちょ(🖇)う(🛐)で、ほかの塾(shú )生たちをせきたてながら、自(😄)分でも(🍈)椅子や机を運んで(🔶)敏(mǐn )捷びんしょうに(🌅)た(🤟)ち(🏣)はたらいていた(🏽)。これに反(🎢)して、青山(⬇)の態度(dù )は(📧)きわめて冷(lěng )静だ(🔽)った。かれは、田川の声(🏈)に(🅰)は無頓着むとんちゃくなように、(👯)並なら(🌰)べられてい(😝)く机(jī(🙌) )の列(🤾)をじ(🈯)っとにらんでは、(☔)そのみだれを正してい(🛅)た。――二人(👞)とも、(🍂)そ(🚯)れぞ(💅)れに室(📛)長に選ばれていたのである。
「きっとさましてい(🔋)ま(🕘)すよ。どの室(shì )にも(🥑)、(💆)眼(⬜)(yǎn )をさま(🍯)しているものが、もう何(💢)人かはあ(🍀)る(🦆)はずです。」
この妙(💰)音(🥜)(yīn )をつきだ(⛷)した小僧(🐟)こそ(😒)は(♏)、(🐭)実に、後年(👩)(nián )の森田悟由(💶)ごゆう(😲)禅(📷)(chá(🕣)n )師ぜん(🍧)じ(👱)だった(🆎)そうである。
「そ(🚓)り(👒)ゃあそう(👊)だろ(🚪)う(🏜)。それがあらわれ(👂)るの(🐞)は(🗣)まだ早(🔖)(zǎo )い(🥝)よ。」
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