次郎は、(🍎)こ(🖖)れ(🥃)までにも、しばしば(🙈)、自(zì(💺) )分(📧)の全(quán )く予(⏰)期(✊)しない(🚑)言(📍)(yán )葉(✌)を朝倉先生(🖍)の口か(🕵)らきい(👨)て驚く(😆)こ(🐫)とがあった(🏄)。しかし(🀄)、(🆗)今の言(yán )葉ほど彼を驚(jīng )かした言葉(yè )はなかった。これまでは、次郎(láng )が自(🕧)分の考(🐥)(kǎo )えに裏書してもらえると思(sī )っている時(📢)(shí(🕡) )に(🏸)、か(📰)えっ(🏆)て(🐬)それを否定(dìng )され(🏤)たり、(📴)何(✒)か得意にな(🔧)っている時(📌)に、き(🎌)びしい反(👧)(fǎn )省を要(🎒)求(📶)されたりする(🚟)場合が多かった。今の(❔)はまる(🍤)でその(🍣)逆だ(🛬)ったとい(🧔)う(🏭)こと(🍽)が、彼(🐻)にとっ(🦕)ては、この(🐯)上もない驚(👾)きだ(👋)っ(🚿)たの(👥)であ(🌏)る。
「そう(🚮)はいか(🧒)ないわ。」
「では、どうしたら(👞)いい(🤒)の(❇)?(♌)」
「(🥑)いやね、(💲)道(🔍)江(🚬)のため(⚓)に(👻)、男同士(shì )がけん(🕖)かをはじ(♐)め(🌏)たりしちゃあ。」
それによると(🏵)、血書(😒)のことは(😈)、(😗)もう(💩)昨日のうち(🌨)に警察や憲兵隊の耳にも入り、県(xiàn )の(🛢)学(🔀)(xué )務(🌪)課に(🐖)も通報されていた(🗨)らしい。今(🏴)朝(🛀)はさっそくそのこと(🧜)で学務(✒)課(kè(👺) )の方か(🍸)ら(🤧)電話がかかって来た。校長はちょ(🤐)うどそ(🔋)の(🙇)時(🎎)四人の代表(biǎo )と会ってい(🍗)る最(🌪)中だ(🌉)ったので、(📂)教(jiāo )頭(🔚)が代っ(🤚)てそのことを報告(🚸)(gào )すると、では一応(🙆)おだやか(🏅)にその血(🎙)書を受取(qǔ(🍵) )るが(🥫)い(🕯)い(🐢)。そ(🔇)して校長(🐜)自身それをも(📷)って(🦋)すぐ県庁に出頭するよう(🚣)に、という(🐑)こ(🧡)とだっ(🔟)た。教頭が紙片(🛶)に書(shū )いて校(xià(🌼)o )長に渡(👡)した(💿)のは(🚿)、そのこ(🏑)と(🎱)だったにちが(🏨)い(🎂)ない、というのであ(📐)る(🦖)。
日(rì(🧒) )はまだかなり高(🔚)(gāo )かった。かわ(🎨)い(😜)た砂地の照りかえしが眼にぎ(🤗)ら(🏒)ついて(🏕)、頭(🚥)のしんが痛(🎑)い(🍎)ようだった。彼は、何も考(kǎ(🥨)o )える気力がなく、ただいら(🎂)いらした気持で町はずれまで来た。
朝(chá(📺)o )倉先生(shē(🖕)ng )の声(shēng )は(🛠)低か(📀)ったが(👓)、めずら(🛏)しく憤(💏)りに(👓)みちた(🃏)声(👷)だっ(🔘)た。次郎(⏰)は(📮)、さ(🔈)っき自分(fè(🕰)n )が街(🐶)角に立って(😢)考(kǎo )えて(🚛)いる(👻)時、変にじろじろ自分(fèn )の顔を見て、二度ほどそばを通りぬ(😶)け(🤘)た四十近くの男(nán )のことを思(🖐)(sī )い起(qǐ )し(😜)た。
(🐷)と、(🎵)朝倉先生はしばら(🎀)く(🤵)考え(🔫)こんだ(🔫)。それから、(⛪)伸びあがるようにして、(🍝)生(shē(🥞)ng )垣ごしに門の方を見、何度(dù )も(🥓)首を(🍲)ふって(🍩)い(🔥)た(🛐)が(🚢)、
そこ(📤)まで考(🍭)えて来(lái )た時(🥥)に、ふと(😝)、隙間風のよ(🐎)う(🕔)につめたく彼の頭を(👊)よ(🍄)ぎったものがあった。それは、自(zì )分たちの運動が幸いに成功(🚲)(gōng )して(❗)、(🧓)どうなり(🀄)県当局の(🍖)意志を動(🕳)か(🌹)し得(🦂)たとして、先生は果して留任を肯がえんじられるだ(👏)ろ(♌)うか、という疑問であった。この(🌚)疑(🥖)(yí )問(wèn )は彼(bǐ )をほとんど(🗿)絶望(wàng )に近い気(⤴)持にさそいこんで行っ(🐊)た(🕍)。先(👈)生のお気(qì )質と(💘)して、そんなことが出来るはずが(🍾)ない。自分(fèn )は、ただ(🔗)一(🐒)途(🏞)に先(xiān )生の留任を目あてに、血書を書(✨)いたり(📝)し(🗂)て一所懸命になっているが(👦)、先(xiān )生にしてみる(😡)と、落(😚)ちつくところは最初か(🍌)ら(🆑)はっきりき(🌎)まっていた(🕰)のだ。自分はただスト(🏃)ラ(😻)イキに口(kǒu )火を与えるために、そして先(xiān )生の(👽)最(🚹)後(hòu )に泥を(👚)塗(📽)るためにあ(🔐)の血書を書い(💠)たの(🍷)ではなかったのか。
校長室における会見の様子は、あとで(🐙)四人(ré(🔢)n )が――と(🙌)言(yán )っても(🦔)平尾(📝)はあまりしゃ(🍨)べ(👪)らなかったが―(🧛)―(👹)みんなに(🏉)話し(🐪)た(🔏)ところによると、か(🏨)なり(🦔)悲哀感を(🚧)そそるものだったらしい。元(yuá(🗾)n )来(🧦)(lái )花山(shā(🥂)n )校長の鼻(bí )は、馬(mǎ )田が次郎の(🌬)うちで言ったよ(🔴)うに、実(shí )際いかにも(⛔)ちょっぴ(✝)りしている。恰好だけは、美人(rén )の(🦁)鼻(bí )といっ(🐁)てもいいほどととのっているのだが、顔の(📓)面積に(🚿)比較して、そ(🗳)れがあまり(🥣)にも小さすぎ(🏉)るのである。血色のわるい(🈷)、それでいてい(🤥)やにつるつる光(guā(🉐)ng )っているだだっ(👽)広(💋)(guǎng )い(😝)顔の(🔥)まんなかに(🐙)、つつましすぎるほどつつましく(🤴)、そしてそれ故に安定しすぎ(🔤)るほど安(🌟)定してくっ(👠)ついているその鼻(bí )を、校長(🎠)就(jiù )任のその日(🕢)(rì )以来(🎠)、生(shēng )徒(tú(🅾) )たちは「ピラミッド遠(🐖)望(wàng )」と(🈚)呼ん(🆚)で鑑(㊗)賞しているのであ(📴)るが、それは(🧢)決して(🏝)的はずれの形(😓)容だとは(🕡)いえな(💞)い。生(shēng )徒(🐧)間に、それほど安定(⚾)した印象(🥒)をあたえているその鼻(🦅)(bí )が、血書(🚦)を差出(chū )した(🏰)瞬間(🛀)、ぴくりと動(dòng )き、し(🔒)かも多少額の(🚵)方にずれ(🏋)たよう(🕓)に感(gǎn )じら(👺)れたというのだか(👯)ら、およそ、その場の光(guāng )景が察し(👋)られるであ(🖕)ろう。
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