次郎は廊下(xià )を(🌴)とお(🦏)っ(📀)て書斎に行った。朝倉(🏣)先(🥈)生(shēng )は(🐳)机(🆙)の上に巻(🥡)紙(🚱)をひろ(🎾)げてしきりに手紙(➿)を書いて(🚅)いた(🍿)。もう五六(liù )通(🎉)書(shū )きあ(🕊)げたらしく、(💐)封(fē(🐔)ng )をし(🌾)たのが机(jī )のすみに重(🌑)ね(😍)て(🌔)あっ(👻)た(🥀)。次郎が敷(🛁)居(jū )のすぐ近くに坐ってお辞(⚫)儀をすると、
馬(📑)(mǎ )田のあざけるよ(👠)うな笑いを肯定するように、(🦕)す(🤫)ぐ誰かが言(yán )った(🆎)。
四人(rén )の報告は、みんな(😏)をふき出させ(😚)たり、憤(🎹)慨させ(〰)た(🎀)り、(😴)不安がらせたり(🥈)し(🌷)た。しかし、ともかくも血書が県(xiàn )庁(⌚)に差出されるようになっ(🛎)た(🗽)ということ(🛺)で、(🔹)一(⏬)応(🦍)納得なっとくする(⚓)よりほ(😊)かなかっ(🚠)た(🔵)。校長が(🦐)教頭(tóu )から紙片(♉)を受取(🧀)ったあと(🦈)、急に様子が変(biàn )ったというこ(💆)と(🌾)に(👡)ついては(🏣)、(📻)四人をは(✊)じめみんなも不審に思(sī )い、うまくペテンにか(🕌)け(🛺)られたのでは(🔂)ないか(🈁)、などというものがいたが、事情(qíng )は間も(🏢)なく判明した。それは、教(jiāo )員(✅)室で(❤)先生たちがひ(🔈)そ(🙁)かに(🐉)話しあっているこ(🐑)とが、給仕(🌖)の口を(🚚)とおし(🐞)て、いちいち生徒の(🏇)耳(ě(🔪)r )にはいって来(lái )たからであった。
次(💌)郎は縁側(❄)ににじり出て(🎳)、あ(📛)ぐらをかき、ぼんやり庭を眺めた。午後三時(shí )の日(😅)が、庭隅の夏蜜柑(🥣)の葉(yè )を銀色にてらしているのが、(👼)い(🔸)や(🤦)にまぶ(😩)しか(🧢)っ(🌹)た(🅾)。
「僕は(😉)そんな意(yì )味で考え(🕸)が(📓)足り(🦒)なかったと(🔃)は思ってい(💤)ないんで(📲)す。役(🍏)所は(➕)正しいことを通すの(🔣)があたり(🎵)まえで(🚩)しょ(🐷)う。」(🤷)
「ええ、ときどき。」(🐇)
「しかし、それなら、なおさらこんな時(shí )には活躍しそ(🖖)う(🎣)なものじ(🎬)ゃないか。」
馬(mǎ )田のあざけるような笑いを肯定(dìng )す(Ⓜ)るよう(👑)に、(🌹)すぐ誰(🥩)かが言(🤾)った(🚗)。
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