「話って何だい。」
(🆒)次(➗)郎は、そう言(yán )っ(⤴)て、視(🎹)線(xiàn )を(🚚)道江(jiāng )の(🌎)方に転(🛑)じながら(🔯)、(😕)
「次郎さんが女でし(🎦)たら(🥟)、どうな(🥅)さる?――」
「すぐうしろから(👸)さ(🗿)。二(⛪)丁ぐら(🤒)いはなれてい(👔)たかな(🧟)。」
「何だい、わ(🐪)けがあるって。」
「しかし、ストライキになって(📖)し(🎑)ま(🏧)ったら、君の(🌂)考(⌚)えとはまるで反対の目的(🌺)で書かれたことになりそうだね。」(🍱)
「(⏭)よくはないん(🏇)です。し(🚞)かし(💜)、(🗨)仕(👒)方(fāng )がない(🍖)でしょう。」(🦄)
(📯)その日、校長は県庁に行ったきり、ついに学(xué )校(xiào )に顔(yá(😳) )を(💕)見せ(🤭)なかっ(🕐)た。西(xī(💺) )山教頭(tóu )が何(📋)度も電(⬅)話口に呼び出され(🤼)、ひる(📯)すぎには、五年(😏)(nián )全部の学籍(🌓)(jí )簿(🏯)がくせきぼを(📀)抱えて県(xià(📣)n )庁(🔟)に出(🎑)かけた(🏿)。というこ(💖)と(😡)が、給仕(👦)の口から生徒(😉)たちに伝えられた。生徒たちには、それが何(👫)を意(🤹)(yì(🛴) )味する(👾)か(🍒)は、さ(🔙)っぱり(✴)わからなかっ(👖)た。それだけに、(🔜)不(🆓)安な空気はひけ(🍹)時が近づくにつれ、次第(dì )に濃(nóng )こくな(🍔)っ(🕶)て行(háng )った。
(🐦)次(🚼)郎は、まだ涙のすっかりかわききれない眼(yǎn )を(🔣)見(👵)はってたずねた。
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