フェラ 動画《きめ つ エロ》2行目ライン
きめ つ エロあらすじ
「私は、率(🎻)直そっ(☝)ちょくに言うと、君(jun1 )らが私の(🕐)期待を裏(📒)切らないだろうとい(🤺)うことについて(⛰)、残念(niàn )ながら(🍭)まだ十(shí(🏡) )分の(🛋)自(🔊)信を持(chí )つことが(😅)できない。と(🐄)いうのは、今(💼)朝の板木(📋)が(🍀)、あま(😒)りにもな(😂)がく(🐝)鳴りつ(👄)づ(📄)けたからだ。あれほど辛(🔒)抱(⭐)づよ(🕚)く、(🧑)しかも、あれほどおだ(🗣)やか(🍘)に鳴りつづけたということ(🌇)は、一方では(🙅)、あれを(🤱)打(dǎ )って(🍧)いた一人の(🎎)塾生(🏃)の心の深さ(🏽)を物語るが、(🧑)また、一(🦂)方では(🤤)、その一人(🌳)を(👄)のぞ(💥)い(🐪)た多数(📿)(shù(🎙) )の塾生の心(xīn )の浅(⛔)さを物(wù )語ることにもなったのだ。君(jun1 )らの大多数は(😈)、板(bǎn )木(🦐)を打った一人の塾生があれほどの誠(🍮)(chéng )意を示(shì )したにもかか(🎩)わらず(🐴)、(🧀)容易(yì )にそれに(🛂)こたえようとはしなかっ(📬)た。君ら(🤛)にと(🌖)っては、そ(🧐)の(🐪)誠意(🏇)(yì )よりも、寝(qǐ(🗺)n )床(📷)(chuáng )ねど(🗺)この中のぬくも(📕)りのほうがは(🕦)るかにた(👐)い(🤬)せ(💲)つだったのだ。あたたかい寝床の中で、(🚨)う(📕)つらうつらと、で(🎼)き(✴)るだけ眠ねむりを引(💲)き(🚺)のばすことを、人(rén )間(🗾)の誠(🆗)意以上に、たいせつにする心、こ(⏺)れは決して(✝)深(💵)い心(🏑)だとはいえまい。……もっとも、君らの(🆎)中には、(🌖)内心そ(🔈)れ(😨)をい(🤕)くらか恥(♎)じていたも(🍀)のも(🦄)、おそら(🍨)く幾人(rén )いくにんかはあった(🚭)であろう。気が(🥨)とがめる(🆙)といった程度な(🤬)ら、ある(🍊)いは君らのす(🤗)べてがそ(🀄)うであ(🕵)った(♌)のかもしれない。しかし、それも結局は何(🥑)の役(yì )に(📭)もた(🎓)たなか(📗)っ(🙇)た(🐠)のだ。では、(🛫)な(😽)ぜ役(💤)に(🎙)た(📎)たなかったのか。今、(🕰)君らに真剣しん(🎳)けんに考えてもら(🦂)いたい(🔜)のは(🐹)この一(🎟)(yī )点だ(🍩)。―(🔳)―」
「む(🀄)ろん、ぼくは大河君(🎦)にあ(💔)やまるつ(❄)もりでいます。しかし、大河君としては、ぼ(💪)くが(🖋)あやまっただけ(🐟)では、(💠)気(qì )がすまないでし(👰)ょ(💎)う(🍄)。」
「僕もそ(😱)う思っ(👼)て、わざわざ廊(🥣)下に出て見(🤘)(jiàn )たんですが、当番(🧖)は大河君(🧗)だったん(🏚)です。」(🚍)
次(👌)郎は、その中の「ぼくのほう(📞)はたぶん(🍣)変更はあ(😇)るま(📮)いと思うが」という文句が気に(✏)なった。もし恭一だけの考(🔅)えで日取(qǔ )りがきめら(👉)れ(🍹)る(🈂)も(💷)のだったら、そんなあいまいな言いかたをするわけ(📧)がない(🦔)。これ(🚠)はだれかほかの(🚛)人(🚶)(rén )の都(dōu )合を念(niàn )頭(📵)に(🚜)おいて(🖲)のことら(🍆)しい、もし(🕯)そうだとす(😼)ると、それは(🔂)道(dào )江み(🏫)ち(🚺)えの着(zhe )京(🏩)(jīng )の日取りに(🍕)ちがいないのだ。
「え(🆖)え(🔙)、でも、まだだれも(🕚)起(qǐ )き(🎖)た様子(🐉)(zǐ )がな(🚸)いんで(⤵)す。」
と、(💷)先生(shēng )は(🚯)、かなり(🛣)間を(🕍)おいてから、(🤴)つづけた。
朝(cháo )の行事は、まず室内(🌽)体(tǐ )操(☔)にはじまっ(🚹)た(🕺)。それ(🙉)は友(📓)愛塾(🖐)(shú )のために(🤢)特に考(💥)案(🌏)されたも(🥈)ので、(🍠)そ(🐤)の指導(🔓)も指揮(huī )し(🌳)きも次(🧞)(cì )郎の役割だっ(🛰)た。体操が(🔤)すむと、朝(✅)倉(😱)先生の合い(🈶)図で静坐(🌉)(zuò )せい(⏮)ざ(🔎)に入った。これは就(🐸)(jiù )寝前(😖)の(🖨)静(💛)坐(zuò )にくらべると、いくぶんながかったが、それ(👜)でも、せ(🌛)いぜ(🖥)い十四(🔎)五分ぐらいだっ(🐈)た。次郎(láng )は、今(🧢)朝も足音をしのばせながら、塾生た(🚗)ちの姿勢を直してやった。
次(😆)郎(láng )が、寒そう(🎟)に肩かたをすくめな(👯)がら(🎢)、言(yán )うと、
次(🏷)郎(♑)は、朝(🐤)倉先(xiān )生が、開塾(🍽)(shú(👴) )最初の朝(cháo )の訓(xùn )話く(🐨)ん(🥉)わで、これ(🎯)ほど激(🏝)はげしい言葉(💴)をつかって、真正(♈)面(⛺)から塾(🦂)生た(👿)ち(➗)に(💊)非難をあびせかけたのを、これま(📒)でにきい(🛁)た覚えがなかっ(🌤)た。か(🗣)れは(🕘)、まだ(🚼)あとに(🔗)残されている自分へ(🌶)の(🌛)非(fē(😄)i )難が、どんな言葉で表現さ(🐓)れるかを、身(shēn )がちぢ(😥)まる思(sī )いで待(🌖)(dài )ってい(🗻)た。
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