「じゃ一(🖥)高(🤜)(gāo )で一緒(🏐)になろう、きみがショートでぼくが投(🔞)手で小原さんが捕手(shǒu )だったら愉快(kuà(🦖)i )だな(🏳)」
「手塚! 手(shǒu )塚!」(🚔)
「黙(mò )々(🕵)も(🕧)く(🔁)もく(🗼)先生(🕕)と(🎮)熊田先生(shēng )とど(🍭)っ(🎮)ちが(🈂)こわいだろ(🤖)う」
「(🧖)小(🏍)原!」
「(🎵)モクネ(🍪)ンジン(🆘)やあい」
「いかん、へ(⬆)そ(😨)のとこ(🛳)ろ(👖)をつきだす(🔷)の(🚔)じ(🚿)ゃない、へ(🕧)そ(🙆)の下へ食べたもの(🈳)を(🏕)みん(🌃)な(🙁)さげてやるんだ、いい(🗺)か(🆓)、胸が(🚞)せかせかして負(fù )けまい負けまいとあせればあせるほど、下腹(⏬)が(📅)へこん(🔟)で、肩先に力(lì(⏬) )がはいり、頭がの(🐃)ぼせるんだ、(🙎)味方が負(🕜)け色(sè(🎠) )になったらみんなへそ(🧝)に気を(💤)おちつけろ、いい(👠)か、わ(🔘)す(🏤)れるな、黙(mò )々塾もく(🥩)も(🐟)く(📳)じ(🍱)ゅく(🤣)は一(yī )名へそ学校だ(🤯)ぞ、そ(📣)う思(sī )え」
七==五
久保井先(xiā(🚬)n )生(🚨)が(🛤)去ってか(🍛)らつぎにきたるべき校長(🐾)に対(🌷)して生徒(tú )も町の人も一(🏪)種(😫)の反(fǎn )感(🈹)をも(🎨)っていた(😕)、だが日を経ふ(🛃)るにしたがっ(🎋)て新校長の実践躬(gōng )行じ(😩)っせんきゅうこ(📜)う的(de )な(📭)人格(gé )は全校(xiào )を圧(👲)し、(🎨)町(💙)を圧(yā )しいまではだれ(🌉)ひとり尊(zūn )敬(💇)せ(🍱)ぬものは(✋)な(🍖)い。
寄宿(🥢)舎に閉じ(🧔)こめられ(🚸)てかごの鳥(🌏)(niǎo )のご(💖)とく小さ(🗝)くなっている師範生(shēng )の目か(🙈)ら見ると、中学生の生(shēng )活はまったく不潔であり放縦ほうじゅうであ(💤)り頽(tuí )廃的たいはいてきである。
「ぼ(💊)くは(🏻)いま(🚗)力(lì )を入(🗡)れ(🆎)てつきだして(🔕)るので(🎯)す」
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