「え(🎒)え、でも、まだだれも起(😩)きた様子がないんです(🦓)。」
「(♈)その時、実は大河君(🌩)(jun1 )にいわれたこともあるん(🚼)で(🌡)す(🌐)が、あとで(🐌)ゆっ(🔌)く(🍸)り先生(💃)に教(jiāo )えていた(🚸)だきた(🔄)いと思っています。」
「き(😕)っとさましてい(🎣)ま(🌷)すよ。ど(👔)の室(shì )にも、(🖱)眼をさましている(🕛)ものが、も(🕳)う何(🍳)(hé )人か(✝)はあ(🥗)るはず(🥊)です。」
「(🗽)うらま(🥣)れやしません(📇)か。」
「(🔭)その(🔺)心(🔙)(xī(🦌)n )臓に負(🧙)(fù )けて、いやいやながら全員一致(🐃)(zhì )い(😇)っ(🎡)ちの(🗨)推(📝)薦すい(🍷)せんをやったというわけか。」(🎥)
それから、朝(👡)倉(🔠)先生は、何か(👥)お(😛)かしそうにひ(😕)とりで笑っていたが、
「そりゃあ(⏰)そうだろう。それが(🍙)あらわれる(🗼)のはまだ早いよ。」
七時の朝(🕑)食(🏸)までに(🗓)は、まだ(😙)二十分ほどの時(🌀)間が(💞)あり、その間に(🌱)食(🐊)(shí )事当番(fān )は食卓しょくたくの準(zhǔn )備をやり、そのほかの(😦)ものは(⌛)、自由に新聞に目を(💼)とおしたり、私用(🕟)をたしたりするのだった。次郎(🏐)は、い(🔼)つも(🕠)なら、こ(😷)んな時間(jiā(🌜)n )に(🦇)も(♏)、(🎶)できる(💫)だけ塾(shú )生たちに接(jiē )触(chù(🙍) )せ(🔡)っしょくして、かれら(💥)の感(gǎ(📦)n )想(🍹)をき(🕉)いたり(☝)するのだ(🏛)っ(🏘)たが、今日は(🍄)、広間を出(🔞)るとすぐ、塾長(🕌)室(shì(🔊) )に行き、朝倉先生(🌸)に向か(😞)って、な(🥍)じるように言っ(📪)た(🌨)。
大(dà )河(⛅)(hé )は、その時、ち(🐞)ょ(🎧)うど槌をふりあげた(📼)ところだったが、それを打ちおろしたあと(📛)、ちらと次郎(🚚)のほ(🌪)う(📓)を見(🏖)(jià(💫)n )て、あい(🤯)さ(🕝)つ(🈶)をかえした。
次(🛶)(cì(🦉) )郎は大河(hé(🍯) )の横(🚲)顔(yá )を見つめて、(😋)ちょっ(🕶)との間だまりこんでいたが、ふと、何か(💆)思(sī(⬛) )いついたように、
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