次郎は、そう言っ(😞)て、(🙋)槌(chuí(🚊) )を柱に(Ⓜ)かけ、事務(wù )室のほ(👶)うにかえり(😁)かけた(🛸)。す(🙆)ると、その時まで眉(😔)根まゆね(🙎)をよ(🔇)せるようにしてかれ(🏔)の顔を(👸)見つめて(🍫)い(😴)た大河が、急に、真赤な(🍳)歯ぐき(🍰)を見せ(🌓)、にっと笑った。そして、
かれは、(🎧)自分(fèn )の部(bù )屋の掃除(chú )をすますと、そっ(🏛)と事務室(👅)との間の引き(🔘)戸を(💔)あけ(🥧)た。いつもなら、そのあ(🤑)と(🥋)すぐ事務室(shì )の(🍏)掃(sǎo )除に(🖲)とりかかる(🥨)順序だったが(😙)、しばらく敷居しき(🎬)いのところ(👄)に突っ立って耳をすました。そ(🎙)れから、足音をしのばせ(👴)る(😛)ように(🆗)して入り口に近づき、(🦕)ドアを細(xì )目に(😹)あけて、(🚫)板木の(⏫)ほうに眼(🖊)をやった。板木(📴)(mù )は、事務室前の廊下ろうかと中(zhō(🖊)ng )廊下と(🕞)の(🐆)角(🕰)に(🤟)、斜なな(🎷)め(🚇)向き(😵)にかか(🚏)っ(☕)てい(💦)たので(🛤)ある。
次(😻)郎は、すぐには、その(🎃)意味がのみこめないで、(👷)きょとんとしていた。す(🔘)ると(🌷)、先(xiā(💣)n )生(⛽)は、
(🌘)二人は声をたてて笑った。次郎は、しかし、(🤩)すぐ真顔(🐥)(yá )まがお(🗣)にな(🐇)り(🍀)、
次郎(🏧)は、すぐ(➖)、事務室(shì )の前から玄(👈)(xuán )関(🎄)にかけ(🤨)ての掃除を手(shǒu )伝った。朝(🖤)(cháo )倉先(xiān )生も、そのう(🌉)ちに(💳)塾長(zhǎng )室か(🛰)ら(🚫)廊(🥉)下に出て(🎉)、みんなの様子を見ていたが、それ(🍣)もほん(💛)のし(🚳)ばらくで、(🕚)す(✖)ぐま(💳)た塾(shú )長(zhǎ(🎂)ng )室にもどり、椅子(zǐ )に腰こし(📉)をおろす(🎎)と、そのまま(💱)何か深(📑)く考えこ(🕰)んでいた。
「ぼ(🚦)く(🌁)…(🕒)…もっと……(🆘)考(kǎo )え(👺)てみます。」(🏒)
「(🍺)私に(🌚)言(🍽)わせると、それ(🛴)は、(🚋)君ら(🆑)に、ほんとうの意味で自(🤹)分をたいせ(👶)つにする心がないからなのだ。言いか(🔯)えると、君(jun1 )らに(🤶)は、自分(🅾)で(🏚)自分(💓)をた(📳)いせつにする(🥊)自主(😄)性という(🕸)ものがまるでない。さ(🏞)らに言いかえると、君らは多(🔕)(duō )数(shù )を(🆚)たの(🌀)み、多(❕)数の(🚒)かげに(🐮)かくれて、何よりもたいせ(👥)つな自分の良(🎶)心を眠らせ(💊)るこ(🚙)とに(🙀)平(píng )気な人間(jiān )なの(😩)だ(➡)。私は、現在(zài )の日(🦔)(rì )本(bě(🛺)n )人(🐂)の大多数がもっている最(zuì )大(dà )の(✳)弱点を、君らの今朝(chá(📘)o )の起(qǐ )床(chuáng )の様子でまざまざと見(jià(🙍)n )せつけられたような気がして、全(🌹)く、暗(🌦)(àn )然(😞)あんぜ(🦆)んとな(🖇)らざるを得(🥂)(dé )な(🎄)かった(🚌)のだ(💜)。――」
朝(🚼)(chá(😣)o )倉先生(❣)は、そ(♎)れ(👥)っきり口(kǒ(🖱)u )をつぐんでい(🥠)る。次郎(🏝)はい(😋)よいよ不安だった(👖)。もし先生の話がそ(📜)れで(😻)終(🐝)(zhōng )わった(🚃)とすると、大河(🧒)に対(duì )してはむろんのこと、(⚪)あとでほんと(🔨)う(✊)のことが(🦂)わかった場合、他(🃏)の塾生たち(🕌)に(🎡)対しても、このま(🖱)までは決し(🔱)て(🅾)いい(😧)結(jié )果をもたらさない(🏾)だろう。
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