飯島(dǎo )は(🤵)、い(🤖)かにも得(📎)意(🗼)ら(📚)しくこ(🐍)たえた。
(🌶)次郎は、先生の言葉(yè )がますます(🚖)激(🏌)しくなって(🌷)い(💪)く(🐤)の(🚣)におどろいた。先(xiān )生は(🚤)、(🍬)あ(📁)るいは、昨日の入塾式(🎰)にお(📩)ける(🏂)平(🐣)木中佐(zuǒ )の影(🔉)響えいきょう(🚞)から、(👱)で(🚖)きる(💫)だけ早(zǎo )く塾生たちを(🌕)救い出(chū )そうと(🔡)し(🤚)ていられる(➿)のか(👻)もしれ(😳)ない。しかし、(⛄)それにしても(🕙)入塾(👁)したば(✝)かりの青年たちに話す言葉としては(🈹)、あまり(🥫)にも激し(😽)すぎ(🤤)る。これでは(🐾)か(🌀)えって逆効果を生むのではあるまいか。
「そうか(♟)ね(💾)――(🚎)。」
越前永平(píng )寺(sì )えちぜ(🥋)んえいへいじ(💩)に奕(yì(🌨) )堂(táng )え(🥅)きどうと(📍)いう名高い和尚お(👳)し(🛁)ょ(💣)うがい(🍬)たが、ある朝、(💎)しずかに眼をとじて、鐘楼(🚖)し(🐨)ょうろ(🥟)うからきこ(💙)えて来(lá(🚸)i )る鐘(🐀)かねの音ねに耳をすましていた(😸)。和尚は、(🍢)今朝(👳)の(😨)鐘(zhōng )の音には、いつもにな(🗼)い深(♒)(shēn )いひび(❄)きがこも(🥚)っ(🌺)ているような気がしたので(🏿)あ(✝)る(🏡)。
しか(🐝)し、かれにとっていっそう不安(🌷)に感じられたの(🥟)は(🤷)、今(🦆)朝(chá(✋)o )の板木の打(🥔)ちかたにつ(💿)いて、大河無(😩)門がぬれぎぬを着せられていること(🎥)であ(🧕)った。
「次(cì )郎(📋)(láng )さんの板(bǎn )木(📙)(mù )の打ちかたには(🎍)、行事の性質や、そのときどきの必要で、少しずつちがっ(🍥)た調子(zǐ(🌱) )が出ますわ(✈)ね。あたしは(⛽)、それがいいと思いますの。そ(🌉)れでこそ(🍠)、その(🥩)ときどきの気分(fèn )が出るんですもの。板木だ(⏬)って、(🏼)打(dǎ )ちかた次第しだ(🦒)い(📞)では芸術になりま(💘)すわ。あたし、次郎さんの板(📞)木(💢)の音をきい(💡)ていると、いつ(🧖)も(🎥)そう(🉑)思いますのよ。先生(shē(🀄)ng )には(🍍)叱(chì )しか(🛷)られ(🤑)るかもし(😰)れな(🚒)いけれど、今朝(cháo )の打(dǎ )ち(⏹)かただって(🔁)、頭かぶせにわるい(🍣)とばかりいえな(🐜)いんじ(🙄)ゃないかしら(🤓)。」
「そう(🚝)か。ちょ(🏕)っと(💕)、たずねたい(🕜)ことがあ(🆓)る。すぐ(🔢)、ここ(✋)に呼ん(💀)で(🎆)くれ。」
解(🤙)散するまえに、朝倉(🃏)先(📪)生(shēng )が言(🛢)(yán )っ(🔽)た(🔯)。
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