飯(fàn )島(dǎo )は、(🎉)それまで、やはり入り口の(🏜)階段に立って、何かと指図さ(⏰)し(🔂)ずがまし(🚹)い口を(🕓)きいてい(🏒)た。し(🕐)かし、(👶)次(cì )郎が雑(zá(🈺) )巾をも(🏭)って大(dà )便所の中に(🏔)はいったのを見る(💫)と、さす(🕴)がに気がひけたらしく(〽)、(🏦)指図す(🍻)る言葉のは(🕔)しばしがにぶりが(⭕)ちになり(🎴)、何(🤽)かしら気弱さを(👠)示(shì )していた。
次(😹)(cì )郎は(💀)大河の横顔を(👜)見つめ(🎡)て、(🎻)ちょっ(🎎)との間(🔻)(jiā(🚙)n )だまりこん(📖)でいた(👮)が、ふと(🔙)、何(hé )か思いついたよ(♿)うに、(💌)
次郎が、いぶ(🛡)かりなが(🔠)ら(🥜)戸をあけ(😻)ると、そこ(🐎)に(🐒)は大(dà(♌) )河無(wú )門が立(👫)っ(☕)ていた。
次(☝)郎は、先生の(❄)言(yán )葉(yè )がますます激(jī )し(🏫)く(😭)な(🍋)っていくのにおど(🧥)ろいた。先(xiān )生は、あるいは、(😹)昨日(rì )の入塾式(🥙)に(🔕)おける平(🌦)木中(zhōng )佐の影響(📈)えい(🤦)きょうから、(❌)できるだけ早く塾生たちを救い(🆗)出そうとしていられるの(🕝)かもしれ(🔢)ない。しか(🥐)し、それ(🍳)にしても入塾した(🕟)ば(🐊)かりの青年(😜)たちに話す言葉と(🉑)しては、あまりにも激(🦗)しすぎ(💂)る。これではかえ(👖)って逆効果を生むのではあるまいか。
みんなは(😟)、し(⛩)ず(💪)かに眼を見開いた。窓(🚁)(chuāng )のすりガラスはもう十(🐑)(shí(📨) )分(fèn )明るくな(😼)っており、ほのか(🐵)な(🤝)紅を(💚)さえ(🐃)とか(🥘)して(🌖)いた。
かれは、そう(🛡)思っ(🏬)て、(🏦)われ知らず(🗽)眼をひら(🌯)き(🚂)、塾生たちの中に大河の(🎊)顔をさ(💔)がした(🏋)。か(💖)れ(✌)は塾生たちの静坐(zuò )の(🐙)姿勢を直したあと(🈁)、(📙)朝(cháo )倉先生の横(🥩)に斜(xié(🧖) )ななめ(🌾)向むき(🏻)にすわってい(🖍)た(⤵)ので、よく全(quán )体(tǐ )が見(jiàn )渡みわたせたのであ(🤛)る。
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