と、(💌)今度(dù(🔵) )は(〽)道江(jiāng )が眉(🚻)根(gēn )をよせて、
(👃)四人がこもごも語っ(🌡)たところを綜(zōng )合(🍍)すると、こ(🍅)うである。――
(📡)馬(🚁)田には、し(⬇)かし、次(🐚)郎の足(🏸)音がき(🔻)こえなかったら(🎂)し(🤪)い。彼は相(xiàng )変らず道(🔰)江のうしろ姿(zī )を(💧)、見おくっていた。そして(🙏)、もう一(🏖)度帽子で股をなぐりつ(🐃)けたが、(🧦)そのあ(💏)と「(➖)ちえ(👶)っ」と舌(shé )うちしながら、道(dào )を横ぎって茶店(🔻)の(🍃)中にはいって行(háng )った(👆)。次郎と(🛰)の距離は、(🕟)もうその時に(🕵)は(🚯)、(🆚)わずか(🙆)二三(🚉)間(⌛)しかなかったが、やはり首(👛)をねじって道江の(🍊)姿を(🈁)追(zhuī )って(🎽)いたせいか、(🙉)次郎の近(🐧)づいた(🛳)のにはまるで気がつ(🆙)かなかったらしい(🈯)。
「毎日そんな(😤)ことが出来(lái )て?(🐾) 千(🤵)ち(🧔)ゃん、きっと変(biàn )に(💸)思うでしょう。」
「(🆗)よくはないんです。しかし(♉)、(🧥)仕(shì )方がない(🕑)でし(🐩)ょう。」
(🛑)と、道江は顔(🌰)(yá )を真赤(chì(👞) )にしながら(🚵)、
敏子の言葉つきには、(🍥)道(dào )江(jiā(🕒)ng )と同じ(😘)意味のことを言うにしても、どことはなし(👴)に知性的(de )なひ(🙎)らめ(🦀)きがあった。次(cì )郎に(🏳)は(💕)、それ(😮)がは(🏳)っきり(🎋)感じ(🍣)られた。それだけに、彼の道(😍)江に対(🏕)する(🔎)腹立(🐠)た(🤸)しさは一層つの(🍪)る(📃)のであっ(🏈)た。彼はい(🎳)かにも不服(fú )そうに、し(🛏)ばら(💌)く敏(✋)子(🎍)の顔(yá )を見つめていたが(♐)、
(📁)次郎(📹)は(🙁)やっとそれだけ答えた。ス(🤗)トラ(🙌)イキ反対(🥂)の(😨)理由が、当局の(➕)ため(🚤)でなくて朝倉(🛥)(cāng )先(🎹)生のため(🕰)だ、ということ(🔖)を(🎉)つけ加(🎙)えた(🏆)かったが、まだそれを(👷)言(🥐)うだ(🕖)け(🌉)に(♒)気持(🚈)がおち(👂)つ(🎣)い(😓)てい(🥝)なか(🆑)ったの(💘)で(🐘)ある。
その日、校長(🛏)は(🐯)県庁に行ったきり、つ(🛑)いに学校(🦗)に顔(😌)を見(🎰)(jiàn )せな(😢)かった。西山(🐊)教頭(tóu )が何(hé )度も電話口に(🕗)呼(hū )び(🌫)出され、ひるすぎには、五年全(🗾)部の学(🍽)籍簿(🐚)がくせきぼを(🦃)抱えて県庁に出(chū )かけた。ということが、給(🌼)仕(shì )の口(⏳)から生徒たちに伝えられた。生徒たちには、それが何を(🤚)意味(🥦)する(🔂)かは、さっぱりわからなかっ(🗺)た。それだけ(🍬)に、不(bú )安な空(🌗)気はひけ時が近づ(🦃)くにつれ、(🦏)次第(🐹)に濃(🛬)(nóng )こくなって行った。
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