「(🎷)も(🌔)う(🧢)間(🥑)も(🌑)なく帰(🔝)るころだわ。」(🏀)
次郎は、そんな実例(👪)(lì(🦓) )があるかどう(🔏)かはよく(🍕)知(❗)らなかっ(🍕)た(🌩)。しかし(🗳)、敏子の言っている意味はよく(🗯)わ(🆎)かっ(⚾)た。そして、そうであれば(👥)あるほど、いよいよ馬田を許しておく(🕌)のが(🔷)不都(🤰)合だ(🥇)という気(🏥)が(🍭)した。
「次郎さんが女でしたら、どう(🧤)な(😐)さる?(⬇)――(🎾)」
その時、教員室との(💽)間の(🌊)戸ががらりとあいて、教頭の(🔛)西山先(👺)(xiān )生(shēng )がはいっ(🐩)て来(🍻)(lái )た。西山先生(🧓)は、(📯)三角形のまぶたの奥(✡)に(🤮)小さな眼をい(😼)つ(🥪)も鋭(🧞)く光(guāng )らせている先(🎩)生だ(♌)ったが、この時(shí )はいやににこにこしていた。手に小(xiǎo )さな紙片をもっていた(⚡)が、それを默って校長に(😖)渡(🔚)すと、す(🕓)ぐまた教(jiāo )員室(shì )の方(fāng )に(🌞)ひきか(😼)えした(🏟)。校長はその(🎵)紙片(😇)を見て何度(🤾)も(😃)う(🔤)なずいた。そし(♈)て(✒)、それを(😩)もみ(🎙)くちゃ(🦄)に(⏰)し(🌽)て机(jī )の下(xià )の塵(chén )籠(🔑)ちりかご(♏)になげこむ(🤑)と(📁)、今(jīn )までとはう(👇)って変った落(🔉)ちつ(❤)きぶ(🏐)りを見(💁)せ、(🍵)ゆったりと(🛬)椅子に(💼)腰(yāo )を(⛵)お(🚙)ろしながら言った(🌪)。「そうむ(🕺)き(👕)にな(🏩)ることはない。私(sī(🗺) )はさっきも言っ(🎹)たと(🙀)おり君(jun1 )らの気持には十(✉)分同情(qíng )しているんだ(🐜)。君(jun1 )らが血を流して書(shū )いたものをまるでむ(🈹)だにするなんて(🌼)、第一、人(🛎)(rén )間とし(🥍)てそ(☝)んなこ(💓)とが出来(lái )るものではない(😁)。幸い今(jīn )日は県庁(tīng )に出掛(guà )る用事も出(🍫)(chū )来たし(🔕)、知(zhī )事(🦁)閣(✅)下に(🛩)直(zhí(🎱) )接お(💶)目にかかれるかど(🙇)うかはわから(⛪)ないが、学務課までに(👎)は(🌄)この願書を必(bì )ず出してお(🚟)くよ(🍫)。それで、今(jīn )度は(🎐)私の(👟)方から君(jun1 )らに願っておきたいが、(🧛)どうかみんなが落(luò )ちついて教室(✉)(shì )に出るように(👔)してくれたまえ。変にさ(🐏)わいだ(📬)りし(🏪)て知事(🌩)閣下(☕)の面(miàn )目をき(🎆)ず(💺)つけるようなことになっ(😉)ては(🐜)、何も(📰)かもぶちこわ(👋)しにな(🔇)るんだから。いいかね。
「(⚫)昨日はお(☕)父さん(🌹)がい(🆎)らっして下すって(📍)、(🤱)き(🍢)れ(🍹)いなお卵を(📖)た(🈹)くさんいた(🆘)だきましたわ(🅾)……鶏の(🏹)方も、本(běn )田さん(🔹)毎日(🚯)お手伝(⏰)い?」
次郎は急いで膝を正し、縁板(✊)に両(liǎ(👝)ng )手(shǒu )をついた。
(⛵)次郎はやっとそれだ(🕙)け答(🏍)(dá(🛥) )えた。ス(🛢)ト(🐦)ライ(👀)キ反対の理(🤓)由が、当局のためでなくて(🤣)朝倉(cāng )先生(🗳)のた(😐)めだ、(🙇)ということをつけ加え(😶)たかった(👿)が(🍿)、まだそれを言(〰)うだ(🥒)けに気持が(🈶)おちつい(🕡)て(🏩)いなかった(🤮)のである。
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