とつぎ(🚍)には安場の作戦(zhà(💗)n )が奇功(🥄)を奏(🥎)そうし、(🍦)スクイズプレーでまた一(yī )点を取った。
「もくも(🐪)く勝った(📐)勝った」
光(guāng )一はふ(⏯)しぎでたまらなかっ(💼)た、実際(🍿)千(qiān )三はい(🚚)かなる球をも打ち(🍖)こ(🅱)な(🍿)した、(🧦)対師範(fà(🔊)n )校(xiào )と(🤫)の試合にはオ(🐣)ー(🍵)ル(🖤)ヒットの成績をあ(🔙)げた。それは光一に取って(🥉)も(📴)っとも(🤥)苦しい(🛫)敵で(🏢)あったが、しかし光一はそのた(🍉)めにおど(🏺)ろくべき進(🎱)歩(bù )を(🍲)示した、かれはどう(⛷)かしてチビ(🔍)公(❣)に(😉)打たれま(🔈)い、チビ公を(🌒)三(sān )振(zhèn )させようと研究し(🤝)た。昔(xī(🚓) )武田(tián )信玄たけだしんげんと上(📎)杉謙信(🎀)うえす(🈵)ぎけんしん(🍧)はたがいに覇業はぎ(😅)ょ(👄)うを争(🌘)うた、(💣)そ(🧛)の結果と(👞)し(⏬)て双方はたがいに研究(jiū )しあい、武田流の軍(💛)学や上(💢)杉風の戦(zhàn )法(fǎ )などが日本(běn )に生まれた。もっともよき敵はもっ(💩)ともよき友(🛋)であ(🥡)る、他山の石(😦)は相あい砥礪(🥀)(lì )しれ(🧘)い(🥪)して(🦃)珠(🎇)にな(♈)るのだ。千(🏟)(qiā(💳)n )三があるた(🍼)めに光一が(🔥)進み、光一(👿)があるため(🤱)に(🏹)千(👼)三が進む(🔖)。
「(〰)どう(🧛)ぞ神様(🚺)、ぼくの塾(🦃)じゅく(🍙)を(🛄)まも(💊)ってく(🚼)ださい」
千(qiā(🍞)n )三はじっと考え(💔)た。
(⌛)もう(🍌)見かぎりをつけて帰(guī )ったものもあ(👂)る。一同は肩(🖼)(jiān )ならしをやったう(🎙)え(🚘)で、さっとシ(🔇)ートに(🌪)着(🏮)いた、安(🏨)場は上(🍋)衣う(😫)わぎ(👭)を脱いでノッ(👞)ク(📙)した(✨)。それはな(🤚)んということだろ(💙)う。
実(shí(🙉) )際敵(🤺)の走者が第(🏽)一(🛢)第二(⛩)塁にある(🌬)、少しもゆだ(👃)ん(🥩)の(✅)ならぬ場(chǎng )合(📟)で(👰)ある、かれは捕手(shǒu )のサ(📣)インを見(🎱)た(🎷)、小(xiǎo )原は(💩)すでに青木をあな(⌚)ど(🍼)っている(🅱)、(🐥)か(🤷)れは第一にウェ(🎈)ストボールをサインし(🐒)た、第二もま(🏺)た(😋)……第三には(🐷)直球(qiú(🕥) )である。それは青木(mù )の予想するところで(💺)あ(🎟)った。
(🥒)町の人(🚼)(rén )々はこ(🤚)うう(🗣)わさ(📺)し(💮)た(🕢)。それだけ厳(💒)格な熊田先生が(🔮)今(jīn )中学(xué )校内(🤴)に不良少年があると聞いたのだ(🌚)からたま(🌿)らな(🏬)い(💠)。
(💓)だがかれは(💖)少(shǎo )しもひるまなかった、(👓)かれの鉄(zhí )砲のごとき速(sù(🔯) )球はまたたく間に(🚐)ふたり(🥫)を三(sān )振せしめた、つぎは柳(liǔ(🦋) )光一(yī )である。光(guāng )一はボックスに(📉)立(💕)ってきっと投(🔵)手を見(🌾)(jià(🏼)n )やった、(〰)かれは(🗃)速球(qiú )に対(📦)(duì )して確信(🧀)がある。千三は小学校にあ(☕)りし(👗)とき光(🐔)一のくせをよく知(💦)っている、かれは光一がかならず自分の方へ打(🅰)つ(🏄)だろうと(🏚)思った。
かれ(⚪)は(♉)肝(🔛)(gān )き(📨)もをつぶしてまごま(⏰)ご(🍼)し(😑)ていると後(hò(🗓)u )ろから声(✴)(shēng )をかけたものがある。
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