と窓(🌭)の方(🤲)を見る生徒もある。庭に出た青年は桜の枝(📮)(zhī )の(🐧)蔭を尋ね(🈵)廻っていたが(🥦)、間もなく戻(🐚)っ(👸)て来て、捕(bǔ )えた(📗)もの(🈁)を学(🦁)士に勧めた。
(🎣)桜井(🚏)先生(🦖)の奥(🦃)(ào )さんは庭づ(🌻)たいに(〽)隣の家(🎠)の(🔧)方から廻(🎛)(huí )っ(🍄)て来(lái )た高(📌)瀬に尋(xún )ねた(🐱)。奥(🎆)さん(➕)は縁側のとこ(🔨)ろに(👰)出て(👠)、子(zǐ )供に(🎽)鶏を見せていた。
「ええ、(⏯)虫は鳥(niǎo )などのよ(🔜)うに酸素を(🎇)欲しがりませんから(🤤)ナ」
「私も一(yī )つ、先生(👱)(shēng )のお(🖨)弟子(zǐ )入(rù(🦗) )をしまし(🈹)ょう(💒)かネ」と(💯)高(gāo )瀬が言った(🧚)。
「ど(🍿)うでしょう(🌿)、高(gāo )瀬君(jun1 )、(⏫)今度塾へ御願いしました(🐙)伜せ(🤧)がれの奴(🎹)(nú )は。あれで(🕐)弟(dì )と(🔎)違(📍)って(👼)、性質は温(🧕)(wē(📯)n )順(🍏)(shùn )すなおな方なん(👿)ですがネ(🥧)。あれは小(👸)学校に居(👺)(jū(🕷) )る時代から(🐎)図画が得(🔰)意でし(😌)て、その(🕵)方(fā(🏒)ng )では何時で(😜)も甲を貰(🚓)っ(🌰)て来ましたよ。私(🆗)が伜(zú )に、お前は何に成るつもりだッ(💲)て(🖐)聞きま(🈴)し(🔟)たら、僕(pú )は大きく成ったら、泉先(xiān )生(🤙)のように成(🗼)るん(🗓)だなん(🉐)て……(🍱)あれで物に成りまし(🐏)ょうか……」
彼は持(chí )って来た馬鈴薯の種を(🎹)植えて見せ、猶なお(🎱)、葱(🎨)(cōng )苗(💾)ね(🎫)ぎなえの(💾)植え方(📒)まで教(jiāo )えた。
「一(yī )寸、今(📻)、他に(🆘)貸すよう(👠)な家も(✂)見(jiàn )当りませ(🔬)ん……妙なもので、こ(💾)れで壁でも張って、畳でも入替えて御覧(💢)なさ(📚)い(❣)、ど(🌂)うにか住(zhù )める(🙊)ように成(💮)るもんです(💤)よ」
この子(zǐ(🐶) )供(🔯)衆(🐐)の多勢ゴチャゴチャ居る中(🚟)で、学士が一服やりなが(🍘)ら朝(cháo )顔鉢(🥨)を(🥘)眺めた時(〽)は、何もかも忘れ(🏳)ているかのよ(🍥)うであ(🈶)った。
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