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かれは、むろん(🕋)、そのことに(🈂)気がつい(㊗)て(🌯)いた(🕑)。しかし、べつに(🤔)気をく(🖱)さら(🚲)してはいなかった(💋)。毎回開塾(shú(💕) )の当(dāng )初は(🛁)そうだった(♏)し、時刻(kè )どお(📸)りに(🏆)板(bǎn )木が鳴ることさえ珍めずら(🐎)し(👺)かっ(🤒)たので、(🏘)今朝の板(bǎn )木当番(🎞)の(🎟)正確さだけで(🍵)も上で(💸)きだぐ(🐥)ら(👤)いに思(🦁)っていたのである。
朝倉先(⏺)生は、(⛹)それ(🍈)っ(🐺)き(🐧)り口をつぐん(⛺)で(😤)いる(😦)。次(📠)郎はいよいよ不安だった。もし(⛺)先(xiān )生の話がそれ(📌)で終(⬆)わっ(🌠)たと(🏃)す(💺)ると、大(dà )河に対(duì )してはむろ(🌨)んのこと、あとでほんとうのこ(📠)と(⏩)がわ(🚷)か(⛄)っ(🌞)た場(🌯)合、他(tā )の塾(shú )生(shē(🚈)ng )た(🌂)ち(🗯)に対(💏)して(㊙)も、このままでは決(✍)していい結(jié )果をもたらさない(🤯)だろう。
(🥋)間(🐅)もなく、侍僧に(🅱)伴と(😫)もなわ(🍇)れ(🔍)て、一人のつつま(🈷)しやか(🦐)な小僧(🧣)(sēng )がはいって来た(👗)。和(📪)尚は慈(cí )愛(🤴)じ(🌥)あい(🙀)にみち(🌯)た(🕑)眼(🕔)(yǎn )で(🚽)、小僧(sēng )を見ながらたずねた。
朝倉先生は、そう言(😙)っ(📏)て微笑した。そして、それ以(📵)(yǐ )上(🍷)口(🍝)で(🌃)説きふ(🔯)せるこ(🔘)と(🤨)を断念(niàn )した(🗡)。いずれは(👧)これからの生(😵)(shēng )活体(🍷)験が、(😥)徐々じょじょ(⏪)に(🕸)かれらを納(nà )得させるだ(🛎)ろう、というのが先生の(🦊)い(✉)つもの信念だったの(🐷)である。
か(🔭)れは(⬆)、そう思(sī(🔷) )って、われ(📗)知らず眼をひらき、塾生たちの(🐩)中(zhōng )に大河の顔をさがした。かれ(👕)は(🧀)塾生たちの静(jìng )坐(🔤)(zuò )の姿(🖨)勢を(⚾)直した(🤬)あ(🎈)と、朝(🏽)倉先生(🚳)の横に斜(xié )ななめ向むきにすわって(🌴)いたので、よく全体が見渡み(🌍)わたせ(🦒)たの(🔒)であ(⏲)る(🕐)。
「(🎡)もうここはだいたいす(🤹)んだよ(⭐)う(🚑)ですよ。」
しかし、(🆕)つぎの瞬間しゅんかんに、かれ(📟)の頭にひらめいた(⏳)のは大河無門のこ(😼)とだった。かれは、すると、もう(👐)飯(💯)島(dǎo )の存在(zài )を忘れて、大河の姿(zī )を便所のあちら(🖲)こちらにさがし(🖌)ていた。
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