(⛰)と口々に言(yá(😻)n )い騒いでい(🐨)る(🍤)生(shēng )徒の前で、学(🕺)士は身を反そらして、(⬆)螫(📰)さ(😐)れまいとする(🥀)様子をした。蜂はコップの中へ押(yā )し入れられた。それを見た生(🍣)徒等(👥)は意味も(🔵)なく(🃏)笑(🏸)った。「死んだ、死んだ(🕰)」(👛)と言うものもあ(🐤)れば、「弱(🤾)い奴(nú )」と言(yán )うものも有った。蜂(fēng )は(🏛)真(zhēn )理を証する(🖊)かのように、(🐩)コップ(🔣)の中(zhō(🏖)ng )でグル(💺)グル廻って、身(shē(😜)n )を悶(mèn )もだえて、死んだ。
休(🚈)みの日が来(lá(📓)i )た(⏳)。
「かァさん、か(⛰)さ(🆑)ん――(🌷)やく(🆘)らか、(😳)やくや(🎗)――ほうち(🏚)さ(🧙)、(🥏)やく(🐴)やく(😔)う――おんこしゃこ――も(👈)こ(🎓)し(🍟)ゃこ―(👎)―」
「(🐞)正木さん、一(yī )寸(cùn )こ(📶)の(😰)眼鏡を掛(guà )けて御(🐼)覧な(✒)さい」
と(🥗)学(🏒)(xué )士は(👴)答(☔)えた。
「なん(💺)だか、俺は―(🍓)―気でも狂(🎗)ちがい(👘)そうだ」
「なんだ(🌡)か(🕴)俺は(📕)心細(xì )く(🤟)成(🗄)って来た。仕(🙄)(shì )方が(🍯)無(✨)いか(🥊)ら、こうして坐って見てる(🎈)んだ(🏾)」
懐古園(yuán )とし(😡)た(🅾)大(🎿)き(👨)な額の(💶)掛った(🚼)城門(mén )を(🌈)入(🎲)って、二(🏇)人は(🕸)青葉(🧥)に埋(mái )れた石垣の(🔂)間(⏯)(jiān )へ(🧐)出(chū )た(🧥)。その辺(fǎn )は昼休みの時間(jiān )など(🍚)に塾の生徒(🚖)のよく(♓)遊び(🚢)に来ると(♟)ころだ(🏫)。高(♉)く築き上(🏬)(shàng )げら(🖐)れた、大きな(🏼)黒ずんだ石の側(🎆)面(miàn )はそれ(🍬)に附着した古(gǔ )苔と(🕑)共に二人(👦)の右(😁)にも左にもあった。
「今咲(⏺)いて(🤕)ます(🤔)のは、ホンの丸(👋)咲か、牡丹(🌚)(dān )ぼ(🚾)た(🥌)ん(🎓)種(🏈)ぐらい(😁)なもの(🏊)で(💘)す」と学(xué )士は高瀬に(😱)言(⛺)った。「真(❌)実ほんと(👐)うの獅(shī(🐁) )子(✍)(zǐ )し(👅)しや手(👚)長(👋)と成ったら、(⌛)どう(🛹)しても後お(💮)く(🌴)れます(🌷)ネ。その(🤹)うちに一つ塾の先生方を御(👢)呼(hū )び(🧚)申したい……何がなくとも皆さんに集って頂いて、こ(👋)れで一杯進あげられるようだと(🎹)可いいんで(💔)すけ(🍁)れ(🆑)ど…(🔛)…」
この教員室(shì )の(🍕)空気の中で、広(guǎng )岡先生(💤)は由緒(🐓)(xù )いわれのあり(✅)そ(➰)うな古い彫のある(👓)銀煙(yān )管ぎ(🚞)んぎせる(🗑)の(✴)音(yī(🌌)n )をポンポ(🎚)ン(🦉)響かせた。高瀬は癖(pǐ )の(🔓)ように肩を動ゆすって、甘そう(😎)に煙草を(🤰)燻くゆらして、楼階はしごだんを降(⏬)りては生(shēng )徒を教えに行った。
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