(🌙)次(📙)郎(lá(🦌)ng )は(⛑)、いつになくつかれてい(💙)たが(📨)、床とこに(📍)ついてから(🐮)も、(🕳)なか(💳)なか寝(🗒)(qǐn )ねつ(🚐)か(🚷)れなかった。
「郡の(🏆)団長(🌯)なんかやって(🚡)ると、あんなふうに(🅱)なるもん(👒)かね。」(🏖)
講堂では、掃(⛑)除(🔺)は(🤞)もうあ(🔎)らか(🏎)た終(zhōng )わっ(✨)て、机や椅子いすの整(⏩)頓(🤤)せいとんにと(🐛)り(💏)かかるところ(👂)だ(☔)った。そこは、第(🦌)一室(shì )と第二室(shì )の共同の受け持ちだ(🧛)ったらしく、田川大作や青山(shān )敬(jìng )太(tà(🌾)i )郎などの顔も見(jiàn )えていた。田川は、例(🏺)(lì )のしゃが(🍽)れ(♎)た(🧀)、激は(🎮)げ(🌗)し(🐿)い号令口(kǒu )調(⛄)くちょ(🏩)うで、ほ(🏙)かの塾生たち(🏡)を(🚙)せきたて(💣)ながら、自分でも椅子や(🧝)机(😎)を運んで敏(mǐn )捷(jié(☝) )び(🏌)ん(🏋)しょうにたちはた(➡)ら(🌾)いてい(🕢)た。これに反(🚘)し(👳)て(🐻)、青山(shān )の態(tài )度はきわめて(❄)冷静だ(👦)った。かれ(🔪)は、田川の(🕢)声には(🙄)無(wú(📙) )頓(dùn )着(zhe )むとんちゃくなよ(😩)うに、並ならべられていく(😬)机(🚢)の(👒)列をじっと(🙈)にら(🥠)んでは、(🎴)そのみ(🏻)だれを正していた。――二(😎)人とも、それ(🐝)ぞれに室(shì )長に(🚘)選ばれていたのである。
と、次郎は眼をふせたまま(📆)頭を(🕑)さげ、(🆑)逃(táo )に(🐾)げるように(🚰)塾(shú )長室を出(chū(🎻) )た(🐩)。
「(💘)気がついて(🙌)いる(🤔)なら、(👃)すぐそう言ってくれたらよかり(🦕)そう(🔍)なものだ」と、そんな不平(👨)を(🤚)もら(🏃)すものもあっ(💇)た。ま(🦇)た中(🔪)には、「先(xiān )生は要するに指導者(🎷)(zhě(👶) )で(🧓)なくて(🏛)批評家(jiā(🛌) )だ」などと、した(🌝)り顔(⛑)に(🛏)言うも(♊)のもあっ(📰)た。しかし(💃)日(🏓)(rì(🗳) )がたつにつれて、し(👐)だいにかれらの間に取(♑)(qǔ )りかわされ出(💛)(chū(🉐) )した(🛴)のは、「(🏦)ひまなようで、いやに(➗)忙いそがしい」とか、「(🎈)し(🥃)ま(🚣)りがないようで、変に(🏃)きびしい」とか、そ(🎃)ういったちぐはぐな(🛳)気持ち(💣)をあらわ(🤬)す言葉だった。
それから、ちょっと柱時計をのぞ(⛪)き、
「(🎻)気(🚡)がつい(🛵)て(🕣)いるな(🍌)ら、すぐ(🎙)そう言ってくれた(♓)ら(🐩)よ(🧔)か(🎍)りそう(🌊)な(🧝)ものだ」(🚐)と、そ(🚐)んな不平をもらすものもあった(🆑)。また中(zhōng )には、(🏏)「先生(👻)は要するに指導者(zhě )でなく(💼)て批(pī )評家(🦕)だ」などと、したり顔に(👹)言うものもあった(⤴)。しかし日が(🍑)たつに(♐)つれて、しだいに(🐀)かれらの間(⛸)(jiān )に取(qǔ(😨) )りかわされ出したのは、「ひまな(🛌)よ(🤕)う(📹)で、いやに(💴)忙いそがしい(🌱)」と(😴)か、「しまりがないようで、変(biàn )にきびしい」(🌷)とか、そういったちぐはぐ(😊)な気(qì(😾) )持ちをあ(🙊)ら(📈)わす言葉だっ(🐁)た。
「きっとさましていますよ(🥟)。ど(❇)の室にも、眼をさましてい(🤾)るものが、(🤯)もう何人かはあるはず(💾)です。」
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