(🌈)こうして、(👉)彼(❣)は、彼の同(🥖)級生の間(🦉)(jiān )に、一人(rén )として心(xīn )の底から交(jiāo )わりうる新し(😇)い友人(ré(👚)n )を見(jià(🚇)n )出(🐐)(chū )さなかった。それば(😕)かりか、(🍗)竜一や源次で(📂)す(🤭)ら、もう彼(❇)に(🐠)とっては(👇)、心か(🌗)らの(🐖)親(qīn )友でも(🎮)、従兄(xiōng )でもなくな(🚭)ったのであ(😆)る。むろん、小学(🤣)校時代(😄)に培(péi )われた温(🎷)い感(gǎn )情が、そ(🖊)う無造作に冷めて(🎤)しまうわけはなかっ(🗽)た。で、次郎の彼らに対(🌜)す(⏰)る気(qì )特には、他の同級生(🕴)に対する(🛑)のとは、(🌊)まだかなりちがったところが(📦)あり(🎁)、ま(👶)た、彼が(🏞)土(🚻)(tǔ )曜(🐰)から日曜(yào )にか(🙏)けて(😂)彼ら(🐼)の家(🌓)を訪(😷)ね、見たと(⬛)ころ以(yǐ )前(qiá(🍶)n )と少しも変らない親(🍯)(qī(👍)n )しさで遊(🏫)んだりすること(🌧)も(🕥)しばしばだっ(💋)たが(🙇)、そ(😢)うし(💭)たことは、所詮しょせん、過(🃏)(guò(👧) )去(💈)(qù )の酒甕さかが(🔜)め(😊)からしたたっ(🏭)て来(lá(🤴)i )る雫しずくの(🚄)ようなもので(🤘)、彼(🎲)の(🙉)注意が一旦明(👌)日のことに向けられると、二(🀄)人は、もう、彼(👿)にとって、他(😢)の(🅱)同級生と少(shǎo )しも(✋)択えらぶ(🅿)ところのない存在だっ(🤶)たのである。
大垣(👱)(yuán )校長の言ったそんな(🌩)言葉が、今(📅)更のように強(🎀)(qiáng )く彼の胸にひびいて来(🚖)た。
(🚒)もっとも、生徒間の噂によ(🔠)ると(🤔)、(🆕)校内に二人(rén )や三人は(👪)、尊(🈷)敬に(⛅)値する先生がい(🤝)ない(🆑)でもないらしかった。また、入(rù )学(💈)(xué(⚾) )式の時に(🖨)、彼(✍)が校(👱)長からう(🚆)けた印象も、まだすっ(🚼)かり消えていたわけ(🛤)ではな(🗜)か(📿)っ(➰)た。しかし、そう(🥜)し(🌲)た先生(shēng )たちは(🤐)、次(🛢)郎(lá(😹)ng )たちと(⛪)はまるでべ(🎇)つの世界に(🅰)住んでいるようなもの(🛄)で、めったにその顔をの(📂)ぞく(👆)ことさえ出来ないのだった。次郎は、そ(🔬)のために(😕)、中(🐎)学校というところは、小(🙂)学校にくら(➗)べ(🐒)て(♓)ずっと奥(🐝)行が(👌)ある(💇)ような(🕔)気(qì )もしたが、またいやに不(bú )便(🏖)(bià(🗺)n )なところの(🍞)よ(🌄)うにも(🤸)思った。
「(📸)ふうん(🙈)。」
「(♿)そう(🚫)か。……だけど、うちじゃ誰(shuí(⛪) )も(🐹)まだ知(zhī )らんだろう(🌆)。」
「(🔡)うむ、わかっ(🐄)てるよ。」
「そん(🦎)なこと頼(lài )むの、卑怯(qiè )です。」
「それよ(😉)りか、狐の奴がその新入生に頬(💈)(jiá )ぺたを(🍷)ひっかかれた(📜)って(🍂)、ほんとうかね。」
とに(🆕)か(🗣)く、こ(⬅)のこと(🧚)は、(🅾)彼(➿)が中学校の先生(shēng )にかけていた期待(dà(🦐)i )が大きかっただけ(🕶)に(🚁)、(🎡)彼を(🍐)この(🥧)う(🗡)え(🚎)もなく淋(📡)しが(⏰)らせた。そして、ある先生の授業のおりなど(🍅)は(🌪)、その時間(jiān )じゅ(🈹)う、小学(xué )校(🕘)の(👖)教室(📫)(shì )で権田原(🧘)先生に教わっていた頃のことを思いうかべて、(🧑)筆(bǐ )記(jì )帳にそ(🈸)の似顔をいくつも書(shū(🌭) )き(🔭)並べてい(🕢)たこ(⬜)とさ(📐)えあった。しか(😴)し、(💨)一(yī )ヵ月、二(😔)ヵ月とたつうちに(🚳)、中(🍉)(zhōng )学校というところは、どう(🔐)せそ(🌒)うしたもの(💞)だ、(⚽)と諦めるようになり(🚓)、(〽)そ(🛀)の淋しさも、いつ(💻)とはなし(⛓)にうす(💌)らい(🍐)で行ったのだ(🤞)った(🕍)。
「あいつ、い(💜)よ(🐪)いよ生意(🥥)気(🎳)だ!」
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