日本《rara av 動画》2行目ライン
rara av 動画あらすじ
その日、校長は(🍀)県庁に行ったきり(🧓)、つい(🌯)に学校(🔲)(xiào )に顔を見せ(🐅)なかった。西山(shān )教頭が何度(📷)も電話口(📻)(kǒu )に呼(🐲)(hū )び出さ(🌊)れ、ひるすぎには、(🔁)五(wǔ )年全部の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁に出(chū )かけた(🛑)。という(💖)ことが、給(🏏)仕の口か(🌽)ら生徒た(🕡)ちに(📞)伝(yún )えられた。生徒たちに(⛏)は、それ(🌯)が何を意味するかは、さっぱり(💫)わからなか(😶)った。そ(🍭)れだけに、不安な空(kōng )気(🍢)は(✒)ひけ時が近づくに(😁)つれ、次(🏔)第(dì )に濃こくなって行った。
(🤳)次郎は、(🗼)学校(🤽)(xiào )のこ(📷)んな(🚮)様(😨)子を、終日(rì(🌓) )い(➗)かにも淋しそうに見守っ(⛽)てい(🕒)た。彼は、花(huā )山(🐾)校長の鼻(📿)の移(🌷)動の話をき(💼)い(🌰)てもほ(🐰)とんど笑わな(💣)かったし(🎷)、森川の(📘)「教(🏅)員適性審査採点表」を見(🐢)た時に(❕)は、む(👕)しろ(📡)にがい(🌱)顔を(🏨)して、(🉑)ひとり(🚍)で校庭(tíng )に(🎻)ぬけ出(chū )したほどだっ(💳)た。ふだんから、彼はそ(💝)う出(chū )し(😳)ゃ(🚣)ばる方(fāng )ではな(✅)かったが、それでも、校(🍽)友(💻)(yǒu )会(🌺)の委(wě(🥞)i )員(💀)会な(🗜)どで(♏)は、新(🚄)賀や梅本と共(gò(🧀)ng )にかな(👶)り意(🚯)(yì )見を発表(biǎo )する方だった(🤦)。それが(🍼)昨日(😾)以来、(🔱)まっ(✖)たく沈默を守り(🐨)つ(🍻)づけている(🐾)。きょ(🚌)うはことに新賀(hè )や梅本に対し(🚓)てもあ(🚪)まり口(📣)をきかない(🗓)。今(💮)朝あたりまでは、誰もそれ(🥕)を気にとめなかっ(🤮)たのだが、みんなが笑うと(🐾)きに笑いもせず(👞)、(🎗)また先(🤧)(xiān )生(shē(🎶)ng )た(➕)ち(🌫)の品定(🐁)めや、事件のこ(✒)れからの成(chéng )行きについて、みんなが非常な関心をもって話(➖)(huà )しあっているのに、自(👢)分ひ(🗞)とりで校(⚫)庭をぶらつ(👏)き(😜)まわったりして(🌻)いる彼の様子(💼)が、いつまで(🙂)も周囲の注意を(🧐)ひかないでいるはずがなかっ(🅱)た。しかも彼(🤮)が(⛽)、同級生の大(🍑)(dà )部分(♋)がまだ(🥝)朝(cháo )倉先生の顔(🎡)も知ら(😴)ない(🏩)一二(èr )年の頃か(🗿)ら、室崎事件(🙈)や宝(bǎo )鏡先(xiān )生(🛠)事件(jià(💍)n )を(💘)通(📧)じて(🍌)先生から大きな感(🚜)(gǎn )化(huà )をうけ、(🛢)その後(🚚)、白鳥(🎩)(niǎo )会(📆)(huì(🐢) )の一員(yuá(🔖)n )にも(⛰)加わって(🏝)、(🆖)先生の心(xī(🚾)n )酔者(zhě )の中でもその第一(🛋)人(rén )者にな(🎷)っ(✍)ていることは、誰でも知っていることである(🖨)。こんな時(🕧)(shí )こそ彼はみん(✍)なの先(🚩)頭に立って(🎦)活動(👪)すべきでは(🕎)ないか。そ(🏄)うし(🚕)た考(🎇)(kǎo )えが、一般の生徒(tú(🗂) )たちの頭(🐫)(tóu )に浮んで来るの(👲)はごく自(🅰)然(♿)で(🚥)あった。
「(👲)次郎さ(🐝)ん、今お帰(guī )り(🐘)？」
「あら(🛐)、そう(🗞)？(🗳)」
次郎(láng )は(🏜)、(🈷)これまでに(🌖)も(🌵)、しばしば、自分の全く予(yǔ(😜) )期(qī(⏭) )しない言(🥅)(yán )葉(yè(🚅) )を(🚍)朝倉(👘)先生の口(kǒ(🔎)u )から(📰)き(🤠)いて驚くことがあっ(🐃)た。しかし、今の言葉ほど(🍥)彼を驚かした(🤦)言(☕)葉は(🌽)なかった(🛺)。これまでは、次郎(🍰)(láng )が(🅿)自分の考(kǎo )えに裏書し(😩)てもらえると思っている(🤾)時に、か(🛌)えって(🐈)それ(🔅)を否定されたり、何(🐂)か得(😅)意(⌚)(yì(🦄) )に(🈶)なっている時に、きびしい(🚫)反省を要(yào )求されたりする場(⏱)(chǎng )合が多(🍜)かっ(🛀)た。今(🌒)(jīn )のはまるでそ(😢)の逆(🕚)だった(🖨)ということ(🚈)が、彼(bǐ )に(📼)とっては、(🎇)この上もない驚(📀)きだったので(😽)ある。
次郎はや(🚉)っとそれだけ(🛰)答(dá )え(🤝)た。ストライキ反(🖋)対の理(🔺)(lǐ(🛑) )由が(🐚)、当(🎿)局の(🕍)ためでなくて朝(🌦)倉先(🆑)生のためだ、(🐟)という(📴)ことをつけ(😅)加(🥟)(jiā )えたかったが、(🈂)ま(🥩)だそれを言うだけに気持がおちつい(🚟)ていなかった(🥠)のである。
次郎(🕰)は廊(🎨)下をとおって書(shū(😢) )斎に行った。朝倉先生は(⛪)机の上に巻紙(zhǐ )をひろげて(😔)しき(🎓)りに手紙(zhǐ )を(🍪)書いて(🤹)いた。もう五六(📌)通書きあげたらしく、封をした(👈)のが(💔)机のすみ(🐠)に(👃)重(🥓)ねてあった。次郎が(🌲)敷(❄)(fū )居のす(🏝)ぐ近くに(❎)坐ってお(🍋)辞(💡)(cí(🧘) )儀(🚙)をする(🎧)と、(🧠)
次郎は、それでも返事(shì )をしない。視(🧕)(shì )線(💡)(xiàn )はやはり馬田(tián )の眼(🆘)に一直(🤘)線(xià(🗼)n )に注(zhù )が(📖)れたままである。
「けんかになりはしない(📝)？」
日は(🏑)まだかなり(📹)高か(🛰)っ(👖)た。かわ(👍)いた砂地(🍒)の照りかえしが眼にぎらついて、頭の(🐬)し(🎞)んが痛(🐦)いようだった。彼は、何(🚚)も考(💑)える気力がな(🌀)く、(🦂)ただい(😡)らいら(🌋)した気持(🐣)で町はずれまで(🔧)来(🥢)た。
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