「用(🐯)がない(🙀)からって知らん顔(🔚)するの(😦)は(🎬)失(shī(🏎) )敬じ(🌀)ゃない(🍺)か。」
「(🕵)も(🎆)う間(jiān )も(⏩)なく帰るころ(❌)だわ(📮)。」
「主謀(móu )者と見られ(😏)て(♐)も(🌪)い(🤒)いという(🌳)のかね(⚡)。」
四人の報告(gào )は(💸)、みんなを(🎢)ふき出させたり、憤(🐄)慨させたり、不(🏻)安(🚅)がらせた(🐜)りした。しかし、とも(🐮)かく(🤳)も血書(🛁)が県庁(tīng )に差出(😮)されるようになったとい(👆)うこと(🦋)で、(🙃)一(🛷)応納得なっとくするより(🎟)ほ(🌼)かなかっ(🆗)た。校長(💱)が教頭か(⛎)ら紙片(piàn )を受取ったあと、急に様子(🚐)が変ったということについては(🦍)、四人をは(📋)じ(✉)めみんなも不(🚬)審に思い、(🌗)うまくペテンに(😧)か(🕐)けられたの(👋)ではないか、などというものがいたが、事情は間もなく判明した。それは、(⚾)教(jiā(💕)o )員室で先生たちがひそか(🖨)に話しあって(🤑)いる(⛰)ことが(🎐)、給仕(🕦)の(⏯)口をとおして、い(📻)ちいち生徒(📒)(tú )の耳(💤)(ě(🥠)r )にはいって(🛳)来(🔶)たか(🧝)らであった。
「(🍢)ふうん、本(běn )田か。……あいつはだめな奴(🆘)さ。」
「知(zhī )って(📼)いて、な(⛩)ぜだまっ(👎)て通(🕣)(tōng )りぬけるん(🈺)だ。」
「本(běn )田(tián )も、し(🈯)かし、このごろは(🏬)大(dà(🥠) )ぶ思(🕷)(sī(📲) )慮深くなっているか(🙌)らね。」(🔀)
と(🚑)、朝倉先生はしば(🎹)らく考えこんだ(🐼)。それ(🎚)から、伸びあが(👤)るよ(🍘)うにして(🔯)、(🤱)生垣ご(🛐)し(🦄)に門(🦃)の方(fāng )を見、(🐯)何度も首(shǒu )をふ(🍼)ってい(✉)たが、
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