四(🐚)(sì )人の報(🔙)告(gào )は、(🏳)みんな(👌)をふき出させた(🏦)り(🌦)、憤慨させ(🔂)たり(💙)、不安がらせた(🎏)りした。し(🍼)かし、と(🐽)もかくも血書(shū )が県庁(tī(⏰)ng )に差出さ(➖)れるようになったとい(🏁)うことで、(👕)一(📇)(yī )応納(⭐)得(dé )なっとくするよりほかなか(🕥)っ(🦐)た(📠)。校長が(🎊)教頭から紙(🤦)片を受(🤺)(shòu )取ったあと、(🕸)急に様子(zǐ )が変(🏜)ったという(🧜)ことについては、四人をはじ(🎆)めみんなも不(💙)(bú )審に思い(♿)、う(🧗)まく(🚿)ペテンにか(🅱)けられたので(🔲)は(🥗)ないか、(⏺)などという(💮)ものがいたが、(👶)事情は(🏋)間もなく判明した。それは、(⏮)教員室(🎼)で先(xiān )生たちがひそかに話しあってい(😿)るこ(🤑)とが(🏾)、給(🖖)仕(🍚)の口(🎙)(kǒu )をとおして(💑)、いちいち生徒(🧞)の(🎉)耳(😮)(ěr )にはいって(🈶)来たからであった。
「僕(pú )、馬田と同じクラスですから、毎(✳)日いっしょに帰ろうと(🕑)思えば帰れ(🕯)るんで(🤟)す。」(🐘)
「(🏧)あらっ!」(🅾)
「(🍡)そん(♊)なば(🍎)かな(📮)ことがあるも(⛩)んか(❓)。何かほかにわけが(🏮)あ(🍼)るんだよ、きっ(🎃)と。」
「しかし、それなら、なおさらこんな(⛩)時(🔈)には活躍しそうなものじゃない(🔨)か。」(🥅)
「しかし、昨日お父さんにき(🚎)いたんだが、君(🌬)は血書(♍)を書(shū(🈹) )いたっ(🙂)ていう(🕘)じ(🕛)ゃないか。」
「あ(🥁)ら(🍍)、次(🤛)郎さん。……(🎾)かまわない(👘)わ、(🧒)そこ(🐾)からはいっていら(🎏)っ(🌶)しゃい。」
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