「(💋)叔母(mǔ )さ(🚹)ん、は(📙)いってもいいんです(😣)か?(🧠)」(👩)
その日、校長は県庁に(⛹)行ったきり、ついに(🔽)学校(🔡)に顔を見(🐁)せな(🐯)かった。西山教頭(tóu )が(🍳)何(📁)度も電話(huà )口に呼び出され、ひるすぎには、(🧚)五(wǔ )年(nián )全(quán )部(🐬)の(🚆)学籍簿(bù )が(👱)くせき(🌖)ぼを(⏮)抱(bào )え(🏳)て県庁(🤚)に出かけた。と(🍌)いうことが、給仕(shì )の口か(🧘)ら生徒たちに伝えられた(🌠)。生(shēng )徒(tú )たちに(🆔)は、そ(🏗)れが何(hé(🔔) )を(🌝)意(❄)味(wèi )するかは(🕙)、(✖)さっ(👈)ぱりわから(🦍)なか(🍉)った。それだ(😣)けに、不安(ān )な空気(qì(🈳) )はひけ時が近(jìn )づく(🦍)につれ、次(cì )第に(🤶)濃こく(💿)なって行った。
彼は、自(zì(🐮) )信(🤛)を失った人(🍘)のように、力(lì )なく首(🔣)を(📺)たれた。徹太郎叔(✉)父(fù )に対しても、道江に対しても(👀)、(🥢)恥ずかしさで胸がいっぱいである。
その(💝)時、教員(yuán )室(🚆)との間(✉)の戸ががら(🌧)りとあいて、教(jiā(🔓)o )頭(🚵)の西山(🚬)先生(shēng )がはいって来(lái )た。西(xī(👹) )山先生は、三(🏹)(sān )角形のまぶ(😘)たの奥に小さな(🐞)眼を(💷)いつも(🥚)鋭く(😩)光らせている先生だったが、この時(shí )はいやに(👄)にこにこして(🤕)いた。手(🕶)に(😷)小さな紙(zhǐ )片(piàn )をもっていたが(📋)、それを默(🔜)って校(xiào )長(⛳)に渡すと、すぐまた教員(yuán )室の方に(🖐)ひきかえした。校長はそ(🌯)の紙(👌)片を見(jiàn )て何度(🏵)もうなずいた。そして(✒)、そ(📝)れをもみ(👤)くちゃにして机の下(xià )の塵籠ちりかご(🔽)になげこむと、今までとはうって(🤙)変った落ちつ(👼)きぶ(🎴)り(🛑)を見せ、ゆったりと椅子に腰を(🦍)お(⛹)ろしなが(🎼)ら言(🐼)っ(➕)た。「そう(📢)むきに(🛅)なる(♌)こと(😚)はない。私はさっき(🐪)も言(🛶)ったとおり君らの気持に(🎛)は十(🚙)分同(👜)情して(🖤)いる(🥥)んだ。君らが血を流(🌆)して書い(🐆)たもの(🙅)をまる(💭)でむだにす(🎯)るなんて、第(🔚)一(😶)(yī(😒) )、(🤗)人間と(❓)してそんなこと(💋)が(📭)出来る(💊)ものではない。幸(💥)い(🏁)今(jī(🛂)n )日(rì )は県庁に(🤜)出(chū )掛る用事も出(chū )来たし、知事閣下(xià )に(➰)直接(🕣)(jiē )お目に(🎭)かか(👥)れる(🉑)かどう(🛋)かは(🔪)わからないが、学務課まで(🦍)にはこの願書を(👥)必ず(👬)出(chū(🐴) )し(⏯)ておくよ。それ(🦀)で(🚴)、(🤧)今度は私の方から君(jun1 )ら(💆)に願(yuàn )ってお(🏪)きたいが(🐕)、どう(🈶)か(🔒)みんなが落(💋)ちつ(⛹)いて教室に(🈷)出(😓)るようにして(📽)く(🎹)れた(🛸)まえ。変にさわいだり(🍈)して知(zhī )事(shì )閣(🥅)下(🈚)の面目をきずつけるようなこ(💞)とになっては、何(hé(🈳) )もかもぶちこわ(➿)しになるんだから(🐣)。いいかね。
次郎は(💷)、そ(👓)う言って、視線を道(dào )江の方に転じな(🚜)がら、
朝倉先生の声(📫)は(⏸)低(dī )かったが、めずらしく憤りにみちた声だ(🆖)った(🚈)。次郎(lá(🏦)ng )は(🎙)、さ(🌭)っき自(🌼)分が街角(👷)に立(lì )って考え(😌)ている時(🔕)、変にじろじろ自分の顔(🕸)を見(jiàn )て(⏫)、二度(🦅)ほ(🏣)どそばを通(tōng )りぬ(⛏)け(🔊)た四十近くの男(🦏)(nán )のことを思い起し(🙈)た。
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