フェラ 動画《菅野 しずか フェラ》1行目ライン
菅野 しずか フェラあらすじ
(⭐)彼(bǐ )のこの驚きは(🖌)、同時(shí )に、目がしらのあつくな(🍻)るよ(🍃)うな感激(🔞)(jī(💁) )でもあっ(🎣)た。彼(👯)はうつ(🌓)むいたま(📂)ま、縁板(💀)についた手(shǒu )を、まるで女の子みた(💡)ようにもじ(😤)もじさした。朝倉(📎)先(🈯)生(🎠)はそれを見まもりながら、「君のお父(〽)さんは、君のやったことを(📲)生ぐさいと言っていられた(🍫)が、(🍗)なるほど生(shēng )ぐさいと(🚇)いえば生ぐさい。た(🌠)しかに思慮(lǜ )の足り(🥊)ない(🧝)やり(✝)方だ(😰)し(⌚)、それに文明的ではないからね。しかし人間の真実な(🚐)気持と(🍳)いうもの(💤)は、その(🧑)あらわれ方(fāng )がどうで(🎳)あろうと、やは(😔)りうれしいものだよ。私(sī )は(🧙)それを味(wèi )わうだ(🛸)け(🕍)は素直すなおに味(👚)(wèi )わい(🕞)たい(📚)ん(📏)だ。むろ(⛓)ん(👼)私には私の(🗡)行く道があるし、君の(📪)真(zhēn )実な気持(🎴)を味(➕)わっ(🐝)たからって、(🕰)その道まで(➗)変えるわ(🤘)け(🌨)には(⏫)いかないがね。」(🧕)
彼(🌑)(bǐ )は、そんな謎(🚑)(mí )のよう(😈)な言葉(🚎)を残して、さっさ(🕧)とその場(🐓)を(🎪)はなれて(📹)し(🎬)まっ(🕡)た。
(🙍)しかし、彼は、血書(🕞)が次郎によ(🔖)って書(😂)か(🛁)れ(🦁)たとい(🍪)うこ(🎉)とを誰にも発表する気にま(👚)だなれなかった(🐦)。それは、彼の(👬)自尊心や(🕤)競(😷)争意識(shí )が何というこ(🈷)となしに(👴)それを許(xǔ )さない(💲)、(🤯)と(🐼)い(🔁)うだけ(🈷)で(🍷)はなかった。彼(🎪)にとって大(😖)事(shì )なこと(🗒)は、ス(😀)トラ(🛹)イキの(⛏)場(chǎng )合のことだったが、万一(🔲)にも(🛷)、(🐳)それを(🕑)発表(💵)した(🤵)た(🔑)めに、次(🤞)(cì )郎が捨(🍋)鉢(bō )すてばち(🏚)になり、(🚮)進んでストライキの主(zhǔ )導(😝)権(🦉)(quán )をにぎるよ(📅)うな結果(🎍)(guǒ )に(🤛)なってし(📨)まっ(🕵)ては、つまらない。次郎(♍)は徹底(🗓)的にやっつけなけ(🔞)れ(🚝)ば(🐊)なら(🏅)ないが、それ(🛂)には、(💒)彼をあくまでも(🌃)ストラ(👞)イキ反対の立(🗳)場に立たせておくことが必要である。最(zuì )後(hòu )まで彼(👜)を反対(duì )の立場に立(🔈)たせてお(🛠)き、いよ(🚺)いよ(🧔)ストライキ決行と(✊)いう場合(🚲)(hé )に彼(🧘)が逃(🔒)げをうったら、その時こそ血書の(🍠)ことを暴(🔻)露すべきだ。血書(🐘)まで書(📐)いて人を(🍊)煽(shān )動してお(🗳)きながら(🤮)、(🎲)自分(🔝)だけ逃(táo )げるとは何という(📓)卑劣(liè )さだ！ みんなはそう(🏓)言って彼を(⛅)責めるだ(🧔)ろう。それに、どんなに彼が逃(🍞)(tá(✈)o )げを(✉)打とう(🍍)と、学校当(dāng )局(jú(🛃) )や(🤱)県(😈)庁(tīng )が、(🚰)血書(shū )を書いた本(🍎)人を主(zhǔ )謀者と認めないはずはないのだか(🈳)ら、いよいよ面白い(❓)。――馬田の考えは頗る(🏙)念入り(👺)だった。彼がそれほどまでに次(🕚)(cì )郎に反(fǎn )感を持つよ(🍩)うになった最も大きい原因が、道江(jiāng )にあったことは(🏧)いうまで(🙉)もない(👓)。
そ(➗)れか(🍹)ら田上と(😨)校(♒)長と(🏤)の間に、二三押問(✌)答(dá )があったが、校長は(🌼)同(tó(🔒)ng )じことをくりかえしては(😓)ため息(xī )をつくだ(🌅)け(😯)で(💹)、一(yī(🍔) )向らちがあかない。四人のう(⏳)ちで(🌬)も比較的(de )気(qì )短かで、(🦉)ぶ(🤚)っ(🚆)きらぼ(🦂)うの新賀は、(🔘)たまり(🧛)か(➡)ねたように言(🍧)(yá(😮)n )った。「で(🐱)は、その願書はお返し下(xià )さい。僕たちで直(💔)接(🌷)知事さんに差出(chū(💳) )しますか(📝)ら(🐠)。」(🛫)すると(🏛)、(⏬)校(xiào )長は、い(🎢)き(🍯)なり血書をわしづ(🚁)かみにして、大あ(🔓)わ(🍄)てでそれを、かくしにつっこ(🎵)んだ。そ(➕)してもう一度(🍓)(dù(🤷) )椅子から(⛵)立(lì )ち上(shàng )り(👉)、右(yò(🌗)u )手(💘)を(👰)顔のまえに立て(📃)、まるでばね仕掛(guà )のようにそれ(📰)を左右にふった。何か言おう(😞)としているらしかったが、(📴)四人の(🎈)耳(🧘)にはただ「うん、うん」(💯)とき(💡)こえる(🕵)だけだっ(🉐)た(🔈)。梅本(😦)の言(🔊)う(🥇)ところでは、校(xiào )長の鼻(🔱)がもっ(😭)と烈(liè )しく上(shàng )の方(😴)(fāng )に移(yí )動したように見(jià(🥀)n )えたのは、その(🍀)時だったそ(🏁)う(🍽)である。新(xīn )賀はすっかりおこ(🔺)り出(📜)(chū )してしまった(📳)。彼はそれま(🐢)でみんな(😉)のう(🥟)しろ(⬆)の方(fāng )に(♌)立(🗜)(lì(✊) )っ(🕕)てい(🦌)たが、いきなり田上をつきのけ(❔)るよ(🐩)うに(🤬)して校長の(🈵)机のま(🍑)えに寄(🛣)(jì(❤) )っ(🎍)て行(🤾)き(🍷)、乱暴に(🦑)手をさ(🔳)し出しながら言った。「その願(🍹)書は(🧠)われわれの血(😝)で(🃏)そ(✝)めたものです。それ(🎼)をむだには出来(lái )ませ(🔻)ん(🧥)。返(💍)(fǎn )して下さい。」(🎥)校長(zhǎng )は(🐶)、しかし、ただやたらに手をふっているだけだった(🏋)。
「朝倉先(🔪)(xiā(🌒)n )生にお別(🃏)れする(♌)からかい。」
「思っ(🆓)て(🈚)います。あんなもの、何の役にも立たないって(🚈)こ(🏹)と、あとになって気(🤯)(qì )がついたんです。」
敏(mǐn )子(🚅)(zǐ )はそう言って立っ(😞)て行(🎌)った。
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