「ええ、(😓)で(🤵)も、まだだれも起(🔟)(qǐ )きた(🔌)様子がない(🚗)んです(🧗)。」
次郎は近(jìn )づいて行って(📷)声をか(🐴)けた。
田川(chuān )は、それまで、眉根まゆ(😹)ねを(🧙)よせ(🖌)、(🏦)小首をかしげ(🍡)て(⬛)、いやに深刻そうに畳たたみの一点(diǎ(🚘)n )を見つめていたが、だしぬけに自(zì )分の名を(🛎)よばれて、飯(👣)(fà(🌨)n )島(dǎo )と(🕑)はち(📊)がった意味(🖨)で、あわて(🎃)たら(🏰)し(🤪)かっ(🦂)た。しかし、か(👉)れはすぐにはこたえ(📨)な(😟)か(♟)った。こたえるかわ(🎪)りに、(👠)何度(dù )も小首(shǒu )を左右にか(🍣)しげ直し、(📇)する(🚋)どい眼で畳をにらみまわした(🐘)。そ(🏵)れから、朝(🏁)(chá(👠)o )倉(👗)先生のほうをまともに(⏰)見(🕑)て(🍹)、(📚)そ(😻)のしゃがれた声をとぎら(📸)し(🚤)がち(🍣)にこたえた。
「すいぶん、ちゃっかり(🆑)し(🐺)て(💤)い(🍏)るなあ。」
次(🚻)郎(láng )は吹(✝)ふき(🚊)だ(📨)し(🐛)たい気(qì )持ちだった。同(🧤)(tóng )時に、心の中で思(🤒)った。
と、(🧔)大(📩)河は槌(🥕)を(🎞)ふ(🌭)るい(🚻)ながら、こたえた。
か(📁)れ(⛺)は、窓ガ(🥕)ラス、(🏁)窓わく(👬)、板(💀)(bǎn )壁(🕟)、ふみ板(bǎn )と、上から下へ、つぎつ(👏)ぎに拭(🎎)ふきあ(🔚)げて行きながら(🥇)、おり(😽)おりそとをのぞいて飯(fàn )島の様子に注意し(🛋)ていた。そのうちに(🎆)、飯島は急に何か思(sī )い出したよ(⬆)うに叫さけんだ。
そ(📪)れには、(💢)組織(zhī )や、(🥞)講(🍙)義(👝)科目や(😈)、(💳)諸(zhū )行(⛅)事(🔼)の時間(jiān )割など、必(bì(🍸) )要(yào )な(⭕)諸計画が一通り(🤯)ならべら(🏑)れ(👎)ていたが、そのどの部(bù(🚡) )分(fè(🥘)n )を見ても常識(shí )からと(🚾)びは(🏥)なれたよ(🌬)うなことは(🕳)一つも(🔹)なかった。塾堂と(🦆)名のつ(🧖)くところ(🐖)では(🧦)、そのころほ(📍)とん(🛑)ど(🍐)つき(⏹)も(🌝)のの(👎)ようにな(🌟)っていた「みそぎ」とか、「(🤔)沈黙ちんもくの労働」とか、およそそうい(🔘)った、い(🔶)わ(🚍)ゆる「鍛練たんれん」的(de )な行事が(🚭)全(😄)(quán )く見当たらないのは、むし(🚸)ろみんなには、(💆)ふしぎ(🏿)に思われたくらいであった。五時半起床というのが、(💪)二月の(🛳)武蔵野む(❇)さしのでは、ちょっとつらそうにも思えたが(🦍)、それも青(qīng )年たちにとっては、決しておどろくほどの(🙂)ことではなかった。む(🏳)しろかれらをおどろかしたのは(🛰)、生活(huó(📏) )にう(🤮)るおいを与あ(💿)た(🦕)えるような行事が、か(⏯)なり(🏋)の程度に、織おり(🌎)こま(🍪)れていることで(🎎)あっ(🌔)た。と(👱)にかく、見る人(rén )が見れば、日常(🔴)生活を深(shēn )め(🎄)高める目的(💴)(de )で、(😔)すべてが計画(🐁)され(🖥)ているということが明らかであった。
と、なま(🛁)返(🆒)事(shì )をし(🎢)て眼(👱)をそらした。そして、(🔱)そのまま(🥑)、すぐそこを(👋)去り(🚓)、塾長室(📤)(shì )の(📫)ほうに行った。
も(✨)う(😫)、そ(💑)のこ(👌)ろには、廊(📓)下を行き来(🍜)する塾生(🛒)たちの(🖌)足音も頻繁ひん(🛁)ぱ(🕑)んにな(㊗)り、ほうぼうか(🛒)ら(🚭)、わざとらしいか(🎂)け声や、(🎆)と(🔘)ん(🕳)狂きょ(🏔)うな笑い声(🍆)な(🚜)ど(💊)もき(🧙)こ(🤼)えていた。ゆうべの懇(🕒)談(tán )会で分担(🧤)ぶんたん(🏥)をきめ、かれら自身の室(shì )はもと(😗)より(🧕)、建(😵)物(wù(🍠) )の(🕹)内部(👀)(bù )を、(🚟)講堂や(📞)、(🐕)広(guǎng )間や、便所にいたる(👒)まで、全(👅)部(🏒)清掃せいそうする(🗨)ことに申し合わせていたので、かれら(🏸)も、(🦕)ま(🏠)がり(👋)なりに(🕰)も(🚡)責任だけは、果(guǒ )たさなければならなか(🧛)ったし(🍄)、それに、きびしい(🙈)寒(hán )さと、お(🚇)た(⚓)がい(📪)の(🍮)眼とが、かれらを、(🕙)外(🍻)見だけ(♓)で(💍)も、い(🍦)かにも忙(🕘)(máng )いそが(📏)しそう(🤷)な活(🧐)動(dòng )に駆かりたてていたので(📙)ある。
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