フェラ 動画《丸の内 ol えろ 動画》2行目ライン
丸の内 ol えろ 動画あらすじ
「もし、(💤)馬田も(🛌)ま(🚁)わ(😚)り(🈂)道したら、道江さんはどうする？」
「(🈸)何だ(😈)い(🆙)、(🚵)わ(👭)けがある(🕞)って。」
こ(👃)の採(🕌)(cǎi )点(diǎn )表(biǎo )の波紋は(🕗)決して小(🤛)さくなかっ(🤺)た。押しよ(🌊)せた生徒(🥄)(tú )たちにまじ(🏂)って、(💆)あ(😉)とでは先生た(🚢)ちまでが代る(🉐)代るのぞ(🔬)き(😫)に(🥍)来た(⚽)。生徒たちは、採(cǎi )点表にのっ(🏡)てい(🌥)る先(〰)生が来ると(🚘)、一(👹)々その点数を大声(shēng )で叫んだ。中には(🍡)、備考(kǎo )欄まで読みあげる(😭)者も(🎥)あっ(🍚)た。先(xiān )生の中には、自分(🏜)で(📆)自(🛣)分の綽(chāo )名を(🐌)よく知っている先生(shēng )もあり、そうでな(📲)い(👞)先(🏒)(xiān )生(shēng )もあったが(🌩)、そんな(📷)こと(😚)で、どの先生(shēng )もい(🌏)や(📺)でも自分の綽(chāo )名(míng )を(💶)は(📐)っきり知らされ(🍵)るという結果(guǒ )になった(😆)。もっとも、中学の(💃)先(🍆)生で、自(zì(🤬) )分(fè(🐎)n )にかぎっ(👪)て綽名はないなど(🏦)と安心し(🙈)ているほどいい気な先生は(😅)ないはずな(🤜)の(🏳)だから、(🌯)それ(🎺)は大(🦐)したことで(🙅)はな(🚆)かったか(🎾)も知(zhī )れな(🍠)い。しか(👠)し、綽名(mí(🎖)ng )といっしょに(🧚)、自分の点(🎻)数ときびしい評語とを(💪)知らな(🏠)ければな(📉)ら(🎖)なか(🏌)った(🧐)と(🔒)いうこ(😭)とは、何とい(♎)って(🥟)も最近の(🆙)大きな(⚪)試煉で(⏹)あっ(🍢)たに相(👄)違(🧟)ない。ある先生(💢)は顔をひきつら(🐆)せ(🗨)てガラス戸のま(🖨)えに棒(bàng )立になり、ある先生は一(🐷)たん顔をま(🏍)っかにしたあと、強(🆓)い(🕉)て微笑をもらし(😕)た。しかしどの先生(😙)(shēng )も最(❣)後(🏵)には(🖨)、自(🎙)(zì )分に(🕯)はま(🐩)るで関係のないことだ、といったよ(🈷)う(🌃)な顔(yá )をしてその(🥟)場を立ち去(qù )った(🙌)。ただ「あざ(🧤)らし(🍍)」先生だ(🕟)け(🕯)は、(🏊)その綽名が自他(🕙)共に(🦖)ゆるす(😟)ほど(🎗)有名に(🍠)なっていて(🌛)、ごまかしがきかなかったため(🗺)か、(🍈)それとも、備(🐟)考(🍨)欄にあっ(🤨)た通り、事(🍋)実粗野の稚気あ(🎳)る性格の持主であっ(🔼)たためか、その大きな口を思いきり(🎭)横にひろげて、よごれた上歯(🌟)をむき出し、天井(jǐng )を向い(🚘)た鼻の下に灰(huī(🚐) )色のあらいひげを(😑)針のように立て、(🏕)内(nèi )をのぞきながら(⤴)、「わ(🌷)っはっは」と笑った。そして、「わしだけ(🤔)は合(🍤)格の(🧦)見(👕)込があるちゅうのか(🤞)。ど(🚔)う(🗽)かよろしくたのむよ。」と言うと、(👖)くるりと(💦)うし(🚑)ろを向(🍹)いて、もう(🔘)一(🏡)度「わ(🐦)っはっは」と笑い、歯を(🚣)むき出した(📘)まま、むらがっている生(💍)徒(❕)た(🧣)ち(🐿)を押(yā )しわけて帰(guī )って行った。
「(🏤)やけになんかな(🚇)りません(💒)。しかし、自分(fèn )で正しいことをし(🙆)て退(💧)学(xué )されても、(😮)ちっとも恥(🍜)ずかしいことはないと思(⌚)っているんです。」
敏(mǐn )子はそう(🕷)言(yá(🤰)n )って立っ(📃)て行(🛫)っ(🎴)た。
(❓)次郎は、そう言って、(🐚)視線(xiàn )を道(🥠)江の方に転じな(🤟)が(🧙)ら、
「何(hé )しろ、(🔜)朝(chá(🖋)o )倉(cā(🏏)ng )先(🚷)生(😟)の退職(zhí )の理由(🏋)が理由だし、君た(🚀)ちの行動を当局では(🧥)極力警戒している(🔐)ら(🚌)しい(🐐)んだ(🎆)。万一スト(🔱)ライキにでも(🏦)な(🎂)ったら大(dà )変だぜ(🍭)。」
と(〽)、(㊙)何(hé )度(💱)もうなずいた(🦀)。そ(🏿)して、
「(👦)やあ、いらっしゃ(💤)い。……ついで(🥤)にこれだけ書(🚑)いてし(💞)まうか(🤚)ら、ち(🌋)ょっと失(🎃)敬す(🔡)るよ。」
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