「どう(🔊)せ(👠)やる(💴)以上は、堂々の陣じんを張って、だらしのない今(🎥)度(🍿)の(〽)五(wǔ )年(🧐)生を反(💨)省さ(👐)せるところ(🤟)ま(🏤)で(🐀)行くんだな(🔪)。」
大沢が(👺)はたから口(🛢)を出した。
もっ(🤒)と(🥊)も、生徒間の(💯)噂(zǔn )による(😲)と、校内に二人や三人は、尊敬(jì(📅)ng )に値する先生がいないでもないらしかった。また、(🌚)入学式(shì )の時(🐧)に、彼が(📬)校長からうけ(🍼)た(🗿)印象(💺)も、(🛩)ま(🎲)だ(🆙)すっかり消え(🌲)ていたわけではなか(🏻)った。しかし(🌃)、そうした先(🚒)生た(💧)ちは、(🔲)次郎たちとはまるでべつの世界に住(🔓)んでい(🌼)るようなも(🥂)ので、めっ(🎂)たにその(🔔)顔をのぞ(🌩)くことさえ出来(👸)(lái )ない(🛥)のだっ(🌥)た。次郎は、そのた(🏵)め(🥐)に、中学(🔅)校と(🛺)いうところは、(🌶)小学(🏛)校にく(👡)らべ(👨)て(😁)ずっと奥行(🐶)があるような気(qì(🔚) )もしたが(🦇)、(💊)またいやに不便な(🧚)ところのようにも思った。
「かまう(📛)もんか、こ(😿)れも校風(👢)刷(🆚)新(🎺)さっしんのため(🧗)だ。」(🐆)
机のまえ(💢)に坐(🛥)(zuò )っ(📖)た彼の眼(🎮)に(👪)は(💖)、たった今(🈷)、茶の(🙂)間で、自分(fèn )の顔を見つめていた祖母と(🍛)母との眼(yǎ(🎿)n )が、(🏀)い(🤖)つまでもはっき(🍄)り残っていた。
「べつに何(🤭)(hé )ともなかった(🕣)よ(🤮)。」
「(🤟)何(hé(🧕) )でも、新入生(shēng )に対(duì )して、上(🏝)級生が訓(📣)(xùn )戒をし(🔬)ている(🐑)のに(🐄)、地べたば(🚺)かり(🗃)見て聴い(🌳)ているのは無礼(🤳)だとか(🌲)言ったそうだ。」(💱)
「狐もさす(😃)が(🛤)に(🔌)面喰ったろ(🎋)う。」
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