凍こおりついたような冷たい空気(🎏)をやぶ(😉)って、板木が鳴りだした。そとは(🏐)まだ、真(zhē(🎯)n )っ暗(à(🌑)n )で(🚱)ある。白木(💸)綿しろもめんの、古(gǔ )ぼけたカー(🛴)テン(⏩)のすき間か(🐆)ら(🍖)、(😮)硝(xiāo )子戸ガラスどごしに、(🥖)大きな星がまたたいて(⏱)いる(🚹)のが(🕞)、はっきり次郎の眼に(🚿)映(💥)った(➗)。
この一(yī )週(zhōu )間(jiān )は、塾(shú )生た(🦇)ちにとっては、ま(🏚)っ(😧)たく奇(⚡)妙きみょうな感じのす(🤾)る(🕚)一週間だった。朝倉先生(🥨)夫妻も、(🍤)次郎も、生活の(🍳)細(🏮)(xì )部の運営(🆕)につ(🐃)いては、(🤡)自分た(😂)ちのほうか(🤖)らは、(🔉)何(🍏)ひと(👢)つ指図さしずをせず、(🍇)また、塾生た(🛫)ちから(🦅)何(hé )か(㊗)たずねられて(👧)も(✊)、「ご随意ずい(📱)いに」とか(🍦)、「適(shì(🌇) )当(👶)に考えてやってく(🏎)れ(🏤)たまえ」とか、「みん(🚼)なで(👸)よく相談(👡)して(🕯)みる(📤)んだな」と(📛)かいったような返事(shì )をするだけだったの(✈)で、(📱)と(⏯)かくかれ(🚸)らはとまどいした。中には(🕜)、そ(🌂)れを(📪)いいことにして、ずるくかまえるもの(🍗)も(🅱)ないではなか(🚏)った(🚉)。そ(🍔)の(🎢)結果、むだと(🕵)へまと(🌕)がつぎつ(💮)ぎ(🚫)におこり、かれ(🐒)らの共(👨)同生活のすが(📥)たは、見(🤟)た眼めには決していいも(📰)の(🦅)ではなかった。時(✝)には、不規律と怠慢(🐌)たいまんだ(🈸)けが塾堂(🐵)を支配(🍀)している(🍃)ので(⚡)はな(🐑)い(🚨)か(🧥)、と疑われるような場面もあ(🎢)り(😯)、もし学ぶこと(👰)よりも(🍧)批評するこ(🔱)と(🐚)により多くの興(🙈)(xìng )味を覚(🌪)(jiào )えている参観(guān )者がたずねて来たとしたら、(🚛)その人(ré(📹)n )は、批(pī(🌌) )評(pí(🆕)ng )の材(🖼)料をさがすのに(🌊)、決して(💊)骨は折れなかったであ(🚢)ろう。
次郎と大(🌬)河(hé(🤢) )とは、間(🍢)(jiān )もな(🔈)く、それぞれに(🚪)最(zuì )初の大便所(🌽)の掃除(🌁)を(📿)終(🏐)わって、(😕)とな(🙄)りの大便所に移っ(👌)て(🥡)いた。まだだ(🥀)れも手をか(🤥)けない大便所(🎈)が、あいだに三つほどはさ(📤)ま(⏱)って(👸)いる。次郎(㊗)(lá(♉)ng )は、さっきから、大(dà )河に(😶)話しかけてみたい気(🏟)持(chí(🌙) )ちは(📖)十分だった。しかし、遠くから(🍻)のか(⏪)け(🕋)合い話(🛴)は、この場合(hé(💎) )、何(hé )と(〽)なくぴった(🔜)り(💀)しなか(🎦)ったし、また、雑巾をゆすぎに出たつい(🛒)でに、(🧜)そっと(🛀)のぞいて見(jià(🤶)n )た大河の様子(😃)が、(🏩)いか(🌵)に(🚪)も沈(🎑)黙ちんも(🐽)くの(✈)行者ぎ(🙍)ょ(🈺)うじゃと(😪)いった感銘かんめい(🕗)をかれに(📨)与あたえていたの(🥫)で、口を(🎅)きるのがよけい(🤛)にためらわれるのだ(🏄)った。
(最(🔛)初(🥕)の朝の板木の音(yīn )が、こんなだ(⬇)ったこと(🤐)は、それまでにま(🕡)っ(⏫)たくないことだ。だ(📛)れだろう、今朝の当番(fān )は?)(🍍)
まっさきに(➕)か(🔯)れの目についたのは、田川だった。田川はい(📳)やに胸を張り、軍隊流(🎗)の不(bú )動(dòng )の姿勢で(📁)し(🔹)ゃちこばっていた。そし(➿)て、次(cì(🤶) )郎が肩(jiān )かたから力(🔲)(lì )を(💠)ぬかせよう(🈺)と、(🏍)どんなに骨をおっても、な(✌)かなかそ(🎳)う(💍)はならなかった(🏥)。これ(🎷)に反して、飯島は最(🦗)初(⏭)から、ごく器(😢)用(🍤)に(🥑)正しい姿勢(shì )をとっていた。も(🍵)しかれが、おりおりうす(💂)目をあけて(🔫)朝倉先生の顔をの(🥗)ぞくようなこと(👅)さえし(🚑)なかった(🌿)ら、か(🌎)れの静(🏬)坐は(🕟)、塾生(shēng )の中でも、最もすぐれた(🎨)部(bù )類(🙌)に属してい(🚭)たのか(🔳)もしれ(📀)なかったの(🕸)である(🔕)。
事務(wù(🎪) )室(🎉)の柱(🏾)時計はしら(⛱)どけ(🚶)いがゆっくり、十時(shí )をう(🐾)った。次(🈷)郎はか(🍱)ぞえるともなくその音をか(🕰)ぞえていたが、か(🚹)ぞえおわると、やにわ(🥈)に立(lì )ちあ(😃)がった。
「いや、(🍓)そうではあるまい。世(shì(❓) )の常の心(💾)で(🛳)は、ああはつける(🍕)も(💡)のではない。わしの耳(🤯)(ěr )には、そのまま(🏅)仏界(🐥)ぶつかいの妙音みょうおんともきこえ(🏴)たのじゃ。鐘を(🏇)つくなら、あのよう(🍁)につきたいものじ(✔)ゃ(💇)のう(😾)。何(hé )も遠(yuǎn )慮(⛴)えんりょす(✋)ること(🐘)は(📟)ない。みんなの心得にもな(🖤)る(🎯)ことじ(🛀)ゃ。かく(🚾)さず、そなたの気持ちを(🔰)きかせてはくれまいか。」
(😉)塾生たちの(🚛)ある者に(🛄)と(🔹)っては、朝(cháo )倉先生のそうしたやり(🏚)方(fāng )が、非常(✋)に皮肉(🔅)に感じら(🚎)れ(👕)た。
「むろ(👪)ん、(💅)ぼくは大(dà )河(hé )君にあ(😗)やまるつ(🕍)もりでいます。しかし、(🌉)大河(📹)君としては、ぼくがあや(👐)まっただけでは、気が(🕦)す(📉)ま(⏹)ないで(✂)しょう(📐)。」
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