「打たしてもいいよ」と千三(🔫)は五大(🧡)洲にいった(🚜)。
柳(liǔ(🥐) )がダ(⛏)イ(👔)ヤモン(⬇)ドに立ったとき群集は(🆎)一(🌂)度に喝(💺)采かっさいし(🚫)た。実(shí(🚨) )際(jì )柳(🏹)の風采、そ(📲)の(🌫)鷹(yīng )揚おうよ(🤒)う(😂)な態(⛳)度はす(⤵)で(🕒)に(🌃)群(qún )衆(🏍)を酔(🌁)よわした(🎛)。それに対して小原の剛(gāng )健(🐘)沈(♟)毅ちん(🔣)きな気宇(🥗)(yǔ )きう(🚆)、(✂)ふたり(🛷)の対照はたまらなく美(🐭)し(🦈)い。
「そ(🗣)うかも知れません」
「ばかッ、きさまは医者の子からわいろをもらってるか(🕐)ら(👏)そんなことをいうんだ(㊙)ろう、だれがな(🤠)んとい(🕖)ってもおれはなぐる、(🏊)あいつは(🐨)一(🌾)体小利口(kǒu )で(🦗)陰(🏳)険だ(🎼)ぞ(🍀)」
「やあい、豆腐(🌴)(fǔ )屋(wū(🦓) )、だめだぞ」
「どうかし(🕤)て勝(shèng )たしても(🕊)ら(🐎)いたい、(🤬)わしが生徒に野(yě )球を(🚺)ゆるした(🚁)のは少(shǎo )し(🥘)考(kǎo )えが(🍅)あってのこと(🤒)だ、この(🚝)町(🌁)(dīng )のも(😕)のは(🎛)官学(🤙)(xué(🎲) )を尊敬して私学を軽(🦈)蔑(miè )けいべつする、(🦄)いいか、中学校や師(💙)範学校(💦)の(🌌)生徒(tú )はいばるが、黙々(🤾)塾もくもく(🚧)じゅくの(👈)生徒は小さ(🏊)くなっている、なあ安(ān )場(🗄)、きみもおぼえがあ(🙃)るだろう」
「い(👈)や(🐌)いや、ぼ(🔁)くのお情けの球(💟)を打(🥊)って(⏰)喜ぶ青木(🉑)では(🥢)な(🚓)い、そ(👾)んなことは(🐖)か(🚈)えって青(🍃)木を侮辱(😘)ぶじょくしかつ学(xué )校と野(yě )球(qiú )道を侮辱(rǔ )するものだ」
「(🎉)柳(liǔ )!」(💴)
「だ(🤨)めだ(🍄)よ、つまら(🕳)ない」
「(🛐)バンザアイ、浦(pǔ(👠) )中万(😌)歳」
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