その(🚆)ころ学校内(🍻)で奇(qí )怪な風(fēng )説が(📿)伝わった、生徒の中で女(nǚ )学生と(👂)交際し、ピアノや(🦋)バイ(📙)オリ(✳)ン(👉)の合奏を(💝)したり、手紙を交換したり、(😊)飲食(shí )店に出入(rù )りし(🍏)た(➰)りするものが(📻)ある、いまのう(🎓)ちに探しだして制裁を加(🥙)(jiā )え(🔦)なけ(🎋)れば浦和中(zhō(🗝)ng )学(💓)の体(😛)面に関(🉐)する。
「(🕉)ホームイン」(🏧)
「それ(🌮)はぼくもよくないと思(🛤)う、しかしそんなことは(🎦)忠告(🥚)(gào )ですむ(🛢)ことだ、一(👊)度(🎌)忠告し(👙)てきかなかっ(🤮)たらその(🏂)ときに第二(èr )の方法(fǎ(🏒) )を考えようじ(👲)ゃないか、(🍢)ぼ(🅾)くは生蕃せいばんの(🍎)ことでこりた、生蕃は決して悪(è(💅) )いやつじゃなかった、だが(⚾)あのとき諸(zhū )君が(🍼)ぼくに同情して生(🍲)蕃を根(gēn )底(dǐ )から(📸)にくん(👄)だ、そのために彼はふた(❔)たび(🗒)学(xué )校(👞)(xiào )へ(🎥)く(🌈)ることが(🛰)できなくなった(💬)、ぼくは(📍)いつもそれを思うと、われわれは(📚)感情(qí(📅)ng )に激げきした(🦕)ためにひとりの有(yǒ(😽)u )為(♈)(wéi )ゆういの(🌿)青(qīng )年を社(shè )会(🍒)(huì )から(🛫)葬(⛲)ほ(🛏)う(🚳)むることに(😒)な(🈁)っ(👳)たこ(👣)とが実(🗑)に残(cán )念(niàn )で(🌀)たまら(🏎)ん、人(rén )を罰(🏫)するには慎重(🥘)しん(🥤)ちょうに考えなけ(👸)れ(🚸)ば(🦈)ならん(🚤)、そうじゃ(🛐)な(💎)いか」
「いや(🥤)なかなか(〰)いい、すて(🐇)きにいい」と安場はいっ(🥘)た。
「(✍)青木(➰)! 青木! フレイ(🤝)フレイ」(🙋)と善兵衛(wèi )がど(😱)なる(🎻)。
見(💤)物(wù )人は立ちあがってその方を(🅱)見や(🏻)った、(⏬)同(🎭)時に「わあッ」という笑声(🛌)が一(🗑)(yī )度に起こった。
見物人(rén )の拍手の音(👦)の中(zhōng )でわれがねのように(📮)どなったも(✊)のがあ(🤰)る。
(⏰)浦(😩)中は先(xiān )攻(gōng )である。黙々(👜)も(🎨)くも(🛣)くの投(tó(🚭)u )手(shǒu )五(wǔ(🤥) )大(🏓)洲だいしゅうははじ(🚀)め(👍)てまん(💨)中(🚽)にたった、かれ(📑)は十六歳では(🌐)あ(🐵)るが身(🌜)長(👙)(zhǎng )五(🏞)尺(😃)二寸、(🧀)投(🍖)手として(🥥)はもうしぶんなき(🌞)体格であ(🐐)る、かれ(🔘)は(⚽)手(shǒu )製(zhì )の(🚧)シャツを(🏜)着ていた(🐗)、それは白木綿しろもめんで母(mǔ )が縫(🍠)ぬうてくれたのだが、かれはその胸(xiōng )のところに墨(💛)黒々と片仮名で(🚹)「モクモク」と右から左(zuǒ(⛎) )に(🎏)書いた。か(🗓)れがこれを着た(🆕)と(🍁)き、すずめがそれだけはよしてくれといった、かれは(👀)頑が(👁)んとしてきか(🌭)ない。
「おい(📉)、(😃)おれの鼻穴はなのあな(🤤)に(🖱)なに(🏒)かは(🚱)いってな(🐫)いか見(🙅)てくれ」
「いつか(📨)生蕃せいばん(🤛)カンニン(⬇)グ事件のときにも生蕃は手(🐂)塚の犠牲ぎせ(🥀)い(🛋)にされた(🧦)んだぞ(🗞)」
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