次(🛍)郎と詩(🔴)、――読者の中には、この(🥧)取合わせを多少滑稽(🕢)(jī )だと感じる(🦆)人があるかも知れな(💨)い。なるほど、次(cì )郎は、詩(👓)を(🤮)解するには、これまで、あま(🏾)りにも武(🙉)勇(yǒng )伝(🛺)的であり(🕛)、作為(🛄)(wéi )的(🔓)であったとい(🕛)えるだ(🌐)ろ(🎑)う。
すぐ賛(zàn )成者(📆)が(😠)あった。
みんなは愉(yú )快(kuà(🚗)i )そうに(😷)笑(🆎)(xiào )った(⛰)。四年生と五(😣)年生とのそりが(🐚)あわない(🕛)のは、毎(měi )年のことだが、(🥋)今年の(🦗)五年生(🎉)には、と(🤔)くべつ(🆔)無(wú )茶な連(lián )中が多い(🎲)の(🎬)で、四年(nián )生の(🍲)反(fǎn )感(⏲)もそれ(🍤)だけ(🚽)大き(👹)いのだっ(🚀)た。
彼は(🚱)何だか(🚲)そ(🙎)んな(🦍)気がし(😪)て(🛤)、(🗼)不安だった(🍧)。しか(💂)し、(🌖)一(yī )方では、大(🤐)(dà )沢に励ま(🐺)してもらったことがうれしく(🃏)てならな(🍦)かった。そ(🤲)して、
二人(rén )よりもちょっとま(🔈)えに、次郎(🍂)も帰って来(💖)ていた。彼はもう机について、日(🧗)記(🚝)か何(😳)かをしきりに書いて(🐰)いたが、恭一のあと(💔)から大沢がは(🗂)いって来(🍿)たの(🧘)を(👤)見(📎)ると、(🍚)思わ(🔆)ずいやな顔(🐿)(yá )をした。五(⛅)(wǔ )年(nián )生にしても老ふ(🥨)けている大(🛄)(dà(♉) )沢の顔付(fù )や、(🖼)その堂(táng )々(😟)たる体格が、恭一(yī )の同(tóng )級生だとは(🐧)、彼にはどうしても(🏢)思えなかっ(🛏)た(🎃)の(⌛)である(🥜)。彼(bǐ )の(💒)頭(🛒)には、す(🚋)ぐ雨天体(😹)操場の光景(jǐng )が浮(⏭)か(😇)んで来た。山犬や、狐(🏤)や、三(😜)つ(🤐)ボタ(🙀)ンの仲間ではあ(🚛)るまいか。そう思う(🤔)と、恭一がそんな生徒をつれて来(🔯)たのが、(🍃)腹立たしい気が(🦌)した。彼は、しかし、(🔃)仕方なしに(🖇)、(🌁)大(🚼)沢に向って窮(qióng )屈そ(🔻)うなお辞(cí )儀(🥎)(yí )をした(🤤)。
家に帰ると、彼は何事もな(😶)かったよう(🈷)な顔をして、すぐ(🤧)机のまえに坐った(🈶)。そして、懐から手帳(zhàng )と(🏖)蟇口とを出して、(🎦)それを(😸)抽(😋)斗(dòu )ひき(💼)だしにしまい(🥍)こんだが、つ(😣)い今(😑)朝まで、何(hé(🏇) )か(✔)し(😙)らま(😭)だ気(🐺)(qì )がかりに(📜)なっていた(🚝)そ(🎽)の(🥢)蟇口も(🐶)、もう全く(🥜)問題ではなくな(📴)っていた。
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