二(è(🗂)r )人(rén )よりもち(😘)ょっ(⭐)とまえに、次(cì )郎(💰)も帰っ(🌉)て(📟)来ていた。彼はもう机について、日(🍕)記か何(hé )かをし(😜)きりに書いてい(💣)た(😥)が、(⏸)恭(gōng )一(🐄)のあと(🗻)か(🔲)ら大沢(zé )がはいって来たのを見(🎠)る(🌪)と(📪)、思わずいやな顔(yá )を(🏓)した。五年生(shē(🚄)ng )にし(🍾)ても老ふけている大沢の顔付(😧)や、(👄)その(💙)堂々たる体格が、(😍)恭(gōng )一の(♊)同級生だとは、彼にはどうして(🚑)も思(😶)えなかったのであ(🛠)る。彼の(🐛)頭(tóu )には、すぐ雨天(📚)体操場の光景が(🙈)浮(🍒)(fú )かんで来(lái )た(🔀)。山(🎞)犬や、狐や、三(⏲)つボタンの仲間ではある(📍)ま(👟)いか。そ(🗂)う思うと、恭(gōng )一がそんな生(shēng )徒をつれて来(🚓)た(🔴)のが、腹立(lì )たしい気(💻)がした。彼(bǐ )は、しかし(🤚)、仕(shì )方な(👑)しに、大沢に向って窮屈(qū(🏌) )そ(👥)うなお辞儀(yí )をした。
もっとも、生徒間(🖼)の噂によると、校内に(💏)二人や三(sān )人(rén )は、尊敬に値する先生(shēng )がい(🎪)な(❕)いでもないら(🎥)しかった(⛎)。ま(🍓)た、(📮)入学式の時に(❓)、彼が校長(🚇)からうけた印象も、まだす(🔨)っ(⌛)かり消(🔼)えていたわけではなかった(🕋)。しか(👁)し、そうした先生(🚹)(shēng )たちは、次郎たちとはまるでべ(👲)つの世(🕕)界(🍊)に住んでいるよう(⏳)な(🌻)も(🎀)ので、めった(🔢)にその(📏)顔(yá )をのぞく(🔘)ことさ(🚅)え出来な(🥇)いのだった。次(🏯)郎は、そのために、中学(xué )校というところ(🙀)は、小学校にくらべて(➰)ずっと奥行(📨)があるような(〽)気(🤕)(qì(🆙) )もした(💥)が、(🚢)またい(🐻)やに不(👍)便なところのように(😠)も思(sī )った。
「それはた(🚧)しかだ(📘)。」
「(🧘)次(cì(⌚) )郎君(🍔)だね。」
「こ(🚌)ら(🌎)っ! どこ(🥁)へ(🗣)行くん(🚴)だ(🎼)!」
(二人は、(🚧)自分のことを(🛒)、もう何か話しあ(💬)ったにち(🏠)がいない。)
彼(bǐ )は、一(🎈)年生(🤶)の全部とはいか(🕘)な(💐)くとも、少(shǎo )く(🤳)とも彼の組の(❇)生徒(tú(🤓) )だけでも、彼と同じ気持に(♐)なってもらうことを、心から望(wàng )んでいた(🏽)。彼はある日、五(👿)(wǔ )六名(míng )の(🌻)も(🉐)の(🌃)に真剣にその(✴)気(✨)持(🌇)を話してみた(🕐)。しか(🗣)し(🗄)、誰もが反対(duì(➗) )も(⬇)し(🎅)なけれ(👮)ば賛成(📌)もしなかった。落第して同(🐮)じ(🎙)一年に(〰)とど(👨)まっ(🔞)ていた(🤤)一生徒(tú )などは、(🔵)嘲(cháo )るよ(💲)う(🍊)に「ふ(🌒)ふん」と答え(🏟)たきりだった。で、彼(🖋)はそれっ(❓)きり、誰にもその(🍉)こ(🤸)とを言わ(🎀)なくなってしまっ(🅰)た(📼)。
恭一は、唇のへん(📎)を神(📘)経的にふるわせながらも、(🎬)き(📮)っぱり(🈸)と答え(🚐)た。
そこい(🐟)らまでは、(🔴)さほ(😩)ど真剣だ(🙆)とも(😮)思われなかった議(🤯)論が、当面(miàn )の問(🤕)題を(🌎)はなれて次(cì )第に(❄)観(guān )念的(🚀)になるにつ(👅)れて、か(🕦)えってみんなの調(💀)(dià(🍼)o )子が烈し(🤩)く(🍽)なって来(🤨)るのだった。
次郎の神経は敏感(gǎn )に(🏅)動いた(🚷)。
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