大(🚙)河は、その(🎽)時、ちょう(🍄)ど槌(chuí )を(⬅)ふりあげ(💰)たところだ(🌉)った(📨)が、それを打(dǎ )ち(⛷)おろしたあ(🌤)と、ちらと次郎(🛐)のほ(🍬)うを見(🔨)て、あいさつをかえした(🎗)。
「(📯)け(🤚)さの板(🏆)(bǎn )木(📧)ばん(💺)ぎの(🏗)音、どうで(🌠)した?」
「(🕷)そ(🍆)の実(shí )際を、(🤓)おたが(🗳)いに(🚶)鍛きた(👔)えあうのが、ここの生活(👠)だろう?」(💢)
「(🔤)ええ、はじめのうちは、(📌)いつ(⛲)も(👜)こんなふうです(🔓)よ。五分や七分はたいて(🕵)いおく(⏩)れます。」
(🐾)次(cì )郎は、(📬)朝(cháo )倉(cāng )先生が、開(kāi )塾最(zuì )初(⭐)の(🍶)朝の訓話くんわで、これほど激はげし(🎗)い言葉(👓)をつかっ(🏅)て、真正面(🐶)から塾(shú(🏢) )生たちに(📐)非難(nán )を(✒)あび(⛅)せかけたのを、これまでに(🈷)きいた覚えがなかっ(💁)た。かれは、ま(🥙)だ(🍸)あ(🚺)とに(🦄)残されている自分(⚾)(fèn )への非(🕙)難が、(🐖)どんな言葉(yè(👟) )で(🛄)表現されるかを、身がち(🛀)ぢ(🍧)まる思いで待(dài )っていた(🚦)。
「そ(🚾)うで(🐐)すね。」
「飯島なんか(🆑)も、そうだろう。」
「田(tián )川君(jun1 )は(🔭)、(📙)どうだね。」
二人は(😇)声を(👸)た(👝)てて笑った(🍈)。次郎(🥝)は、しかし(🤙)、すぐ真(📛)(zhēn )顔まがおになり(✌)、
か(🌊)れは心(xīn )の中で(🌅)強(qiáng )く否定(🥡)(dìng )した。し(👗)か(👇)し、否(🌈)(fǒu )定(🤼)し(📞)た心その(😜)も(💣)のが、やはり(🛌)、ふだ(🥖)んの秩序を失った心(xīn )でしかなか(🧑)ったのである(🚈)。
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