「君は大(🐆)河の思わくなんかを問題(🥘)にす(💃)る(🎿)まえに(🎄)、(😪)君自(zì )身(🐺)の(💐)こと(🐔)を問題にすべ(🌋)きだと(🤩)思(sī )うが、どうだね。」(📙)
次郎は大河(🐎)の横顔(😰)を見(🧢)つめて、ち(❔)ょっとの間(jiā(🚾)n )だまりこん(🔗)でい(🎂)たが、(🍍)ふと、何か思いつい(🎠)たよ(🏪)う(❓)に、
朝(cháo )倉(cāng )先生は、手に(🐙)もっ(♑)ていた塾生名簿を畳たたみのうえになげ(🦎)だ(🐩)して、腕を(🙌)くんだ(🏅)。そして、かなりな(🔜)がい(😷)こと、(🔄)眼(🎛)をつぶってだまりこんでいたが、やがて眼(🚘)(yǎn )をひらくと、ちょっと飯島のほう(🌿)を見たあと(📜)、みんなの顔を見(😭)まわ(🛒)して(🗾)言(🦐)った。
間もなく、(🛅)侍僧に伴(🍃)(bàn )ともなわれて、(🔓)一(yī )人の(🤟)つつましやかな小僧(🥐)がは(🎊)いっ(🍪)て来(lái )た(🍁)。和尚(🥚)は(🏐)慈(⏺)愛じあいにみち(🤦)た(🏄)眼(yǎn )で、小僧(🥂)を見ながらたずねた(💴)。
(🙌)ただ、(🌾)組織(🐦)に関することで(🔄)、室編成(chéng )の(🤳)ほか(🍒)に、(⛄)生活内容の面から、(📱)い(🌦)ろ(🕵)いろ(🏥)の部が設け(🍑)てあり(😸)、全員(yuán )が(🏥)期間中に、一度はどの部の仕(💆)(shì )事も体験(yàn )する(🎺)と(👙)いう仕組みに(👣)なって(🛰)いたので(🎮)、その運(yùn )営の(😾)方(🚓)(fāng )法や、(🍶)人員の割(🏙)り当て(😴)な(🕚)どに(🌧)ついて、いろいろの質問が出、その(😩)説(😷)明(míng )に大部分(fè(⚪)n )の時間がつ(😟)いやされ(⬆)たので(🐒)あった。
「すると、起(🈹)こしてまわ(🥜)る(🕎)ほうが早(zǎo )いですかね。」(💨)
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