「どうしてこの辺(🕔)の娘(🧔)は、こ(🏳)う荒(🍷)いんだろ(🙈)う(➖)。男だ(🌮)か女(nǚ )だか解り(🔏)ゃしない」
先生(shēng )は思(sī(🔺) )いや(🧥)る(😥)よう(🌷)に、
そ(🕌)のうちに(🎙)学士の誂(🎼)あつら(🗓)えた銚子ちょうしがついて来(lá(🐼)i )た。建(🏘)(jiàn )増した奥の部屋(🔡)に小(xiǎo )さなチャ(🈹)ブ台を控(🚾)(kòng )えて、高瀬は学(😘)士とさ(🧥)し(🌍)むかいに坐って見た。一口(kǒ(💕)u )やる(🎙)だけの(🧡)物がそ(😯)こへ並んだ。
「どう(📜)し(🎱)てこの(🐜)辺の娘(niá(🚙)ng )は、こう荒(🥜)いん(🚺)だろう。男だか女(🥙)(nǚ )だか解りゃし(🐉)ない」
高瀬(lài )はこの人(🌠)が来(👻)(lái )ると、百(bǎ(🐡)i )姓画(🚏)(huà(💱) )家え(⚓)かきのミ(🐿)レエ(📖)のことをよく持出(🦏)した。そして泉から仏蘭西(📝)フランスの田舎(🚺)(shè )の話を聞く(⭕)の(🌑)を楽みにした(🔜)。高瀬(🤔)は泉が持(👇)っている種々(🙄)さまざ(🥪)まなミレエの評(🦁)伝を借(🕹)りて読み、時(shí )にはそ(😶)の(💐)一節を泉(🈲)に訳して聞(wén )かせ(🥄)た(😆)。
と(💎)先(🈲)生(shēng )は高瀬に(🀄)言っ(💵)て、一(yī )緒に奥(ào )の方ま(🌦)で見(jià(🌴)n )て廻(🌕)(huí )った。
と串談じ(🎞)ょうだんらしく高瀬(💂)が言うと(🕸)、お島(dǎo )は縁(💢)側から空を眺(tiào )めて(👗)、
こう歩き歩(🐿)き高(gāo )瀬(😸)に(✴)話し掛(🍟)けて行くうちに(✖)、急にポ(🍉)ツポツ落ち(🛐)て来た。学士(📤)(shì )は家の(🤾)方の朝顔(😸)棚だなが案じられるという風で(❤)、大急ぎで高瀬(💾)に別(🎼)れて行(háng )った。
「鞠(jū )ちゃ(🐎)んに(🐛)くれ(😽)るくれる(🐠)ッて言って、皆な(😏)母ち(🦄)ゃんが食って了(le )う(⌚)」(🎸)と鞠(🍰)子(zǐ(🧠) )は甘えた。
「鞠(⚫)ちゃんは、先(🐐)刻さっき姉(zǐ )ねえや(下(🎾)婢(bì ))と一緒に懐古園へ遊びに行っ(🔸)て来ました」(🌫)
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